Учебный проект Почему мы верим в Россию?

Версия 14:51, 6 февраля 2013

Автор проекта

Шарпалова Елена Вячеславовна

Название проекта

Почему мы верим в Россию?

Предмет, класс

литература, 7класс

Краткая аннотация проекта

В настоящий момент мы всё чаще можем наблюдать нравственную дезориентацию современных школьников. Детям всё сложнее определять, "что такое хорошо и что такое плохо". Также можно заметить, что в приоритет нередко ставятся ценности, исконно не характерные для русского человека. Именно поэтому мы считаем, что важно обращаться на уроках литературы к русскому национальному характеру особенностям русского менталитета. Данный проект реализуется в 7ом классе и предполагает обращение к следующим произведениям: русским народным сказкам "Иван-крестьянский сын и чудо-юдо", "Чудику" В.Шукшина, "Юшке" А.Платонова. Если со сказками дети знакомились ещё в 5ом классе, то "Юшка" А.Платонова входит в программу 7 класса. С произведением же В.Шукшина детям предлагается познакомиться раньше, чем это предусмотрено программой, однако такое решение, на наш взгляд, не повлияет на глубокое осмысление произведения. При необходимости, возможно повторное обращение к нему в 11ом классе.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему мы верим в Россию?

1. Проблемный вопрос: Действительно ли Иванушка – дурачок?
   • Учебный вопрос: Каким по счёту сыном является Иван в сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» и «Иванушка - дурачок»?
   • Учебный вопрос: Каково отношение к Ивану родителей и братьев в сказках?
   • Учебный вопрос: Как проявляют себя в сказке старшие братья?
   • Учебный вопрос: Какие качества проявляет Иван?
   • Учебный вопрос: Как меняется имя главного героя в сказке «Иван – крестьянский сын»? Почему?
2. Проблемный вопрос: «Чудики» украшают мир?
   • Учебный вопрос: Как ведёт себя чудик в магазине? Почему радуется, когда видит пятидесятирублёвую бумажку на полу? Почему не решается взять, когда понимает, что это его?
   • Учебный вопрос: Что испытывает чудик, глядя на облака из самолёта?
   • Учебный вопрос: Как характеризует чудика его телеграмма жене?
   • Учебный вопрос: Как окружающие воспринимают чудика?
   • Учебный вопрос: Какого отношение чудика к искусству, творчеству?
   • Учебный вопрос: Как чудик воспринимает мир?
   • Учебный вопрос: Почему Шукшин называет своего героя чудиком, а не чудаком?
3. Проблемный вопрос: Нужно ли уметь любить?
   • Учебный вопрос: Как выглядит Юшка из повести А.Платонова? Чем он занимается?
   • Учебный вопрос: Как относятся к Юшке дети, подростки, взрослые?
   • Учебный вопрос: Как Юшка реагирует на такое отношение? Что говорит он о людях?
   • Учебный вопрос: Куда уходил Юшка каждое лето?
   • Учебный вопрос: Что почувствовали люди после смерти Юшки? Как его вспоминали?
   • Учебный вопрос: Кто такой юродивый?
   • Учебный вопрос: Чем похож Юшка на юродивого?
   • Учебный вопрос: Каково евангельское понимание любви?
4. Проблемный вопрос: Есть ли место «чудикам» в современной жизни?
   • Учебный вопрос: Есть ли в вашей жизни примеры людей из вашей жизни, соответствующих образу русского «чудика»?
   • Учебный вопрос: Есть ли такие примеры в русской истории, культуре?
5. Проблемный вопрос: Что значит «быть русским»?
   • Учебный вопрос: Как, по мнению Ивана Ильина, необходимо видеть Россию?
   • Учебный вопрос: В чём И.Ильин видит самобытность русского народа?
   • Учебный вопрос: В чём заключается русская идея, по мнению Ильина?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы