Учебный проект Школа воспитания добрых чувств

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 42: Строка 42:
 
! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя !! Сроки проведения
 
! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя !! Сроки проведения
 
|-
 
|-
| 1 || Составление визитки || Текст ячейки || Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. || Текст ячейки
+
| 1 ||Постановка проблемных и учебных вопросов для групп. ||Обсуждение проблемных вопросов группами. ||Мотивирование на участие в проекте. || Текст ячейки
 
|-
 
|-
| 2|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || текст ячейки
+
| 2||Поиск информации.  ||Распределение ролей. ||Консультация по вопросам.  || текст ячейки
 
|-
 
|-
| 3 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
+
| 3 ||Работа по вопросам исследования.  ||Выдвижение гипотез. || Дифференцированная помощь.|| Текст ячейки
 
|-
 
|-
| 4 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
+
| 4 ||Составление плана работы групп.  || Обсуждение плана.Пошаговое планирование.Распределение зоны ответственности каждого.|| Консультация.Дифференцированная помощь.|| Текст ячейки
 
|-
 
|-
| 5 || Текст ячейкии || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
+
| 5 ||Проведение исследования в группах. || Сбор информации.Обработка.Формулирование выводов. || Контроль.|| Текст ячейки
 
|}
 
|}
  

Версия 20:38, 6 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Дубаева Елена Юрьевна

Название проекта

Школа воспитания добрых чувств.

Предмет, класс

Литература. 7кл.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект создан в рамках учебного плана. В тематическом планировании по литературе за 7 класс, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной,отведено несколько часов на изучение литературы 20 века.Из них 3 часа на знакомство с рассказами Л.Андреева "Кусака" и А.Платонова "Юшка",а также подготовка к написанию сочинения "Нужны ли в мире сочувствие и сострадание?" По новым стндартам в результате мы должны получить следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:научиться определять нравственно-эстетические ценности,умение ставить цель,контролировать своё поведение в команде,вносить коррекцию,умение сопоставлять и обобщать,владеть рефлексией.

План проекта

Подготовительный этап.

№ п/п Мероприятия. Деятельность Роль учащихся Роль учителя Сроки проведения
1 Составление брошюры. Знакомство с темой,вопросами,задачами. Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. Текст ячейки
2 Подготовка материала . Организация групп . Список источников. текст ячейки
3 Текст ячейки Знакомство с критериями оценивания. Критерии оценивания учащихся. Текст ячейки
4 Текст ячейки Текст ячейки Презентация проекта. Текст ячейки
5 Текст ячейкии Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки

Основной этап.

№ п/п Мероприятия. Деятельность Роль учащихся Роль учителя Сроки проведения
1 Постановка проблемных и учебных вопросов для групп. Обсуждение проблемных вопросов группами. Мотивирование на участие в проекте. Текст ячейки
2 Поиск информации. Распределение ролей. Консультация по вопросам. текст ячейки
3 Работа по вопросам исследования. Выдвижение гипотез. Дифференцированная помощь. Текст ячейки
4 Составление плана работы групп. Обсуждение плана.Пошаговое планирование.Распределение зоны ответственности каждого. Консультация.Дифференцированная помощь. Текст ячейки
5 Проведение исследования в группах. Сбор информации.Обработка.Формулирование выводов. Контроль. Текст ячейки


Заключительный этап.

№ п/п Мероприятия. Деятельность Роль учащихся Роль учителя Сроки проведения
1 Составление визитки Текст ячейки Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. Текст ячейки
2 Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки текст ячейки
3 Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки
4 Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки
5 Текст ячейкии Текст ячейки Текст ячейки Текст ячейки

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Красота спасёт мир?

  1. Проблемный вопрос:Что есть красота,и почему её обожествляют люди?
    1. Учебный вопрос:Что важнее: внешняя или внутреняя красота?
    2. Учебный вопрос:Без чего невозможна душевная красота человека?
    3. Учебный вопрос:Назовите рассказы писателей,затрагивающих подобую тему.Как ведут себя персонажи в разных ситуациях?
  2. Проблемный вопрос:В чём смысл высказывания " Сокровища душевной красоты " ?
    1. Учебный вопрос:Сравните рассказ "Кусака" Л.Андреева с фрагментами из рассказов Ю.Яковлева.Что между ними общего? Сопоставьте эпизоды.
    2. Учебный вопрос:Что, на ваш взгляд ,самое трудное в воспитании?
    3. Учебный вопрос:Каковы критерии нравственности человека?
  3. Проблемный вопрос:"Процветание раскрывает наши пороки,а бедствия-наши добродетели." Так ли это?
    1. Учебный вопрос:Что такое добродетель?
    2. Учебный вопрос:Что же было вначале:потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор?
    3. Учебный вопрос:Чему учит рассказ А.Платонова "Юшка" ?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/