Учебный проект Проценты в жизни

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 83: Строка 83:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
[https://docs.google.com/forms/d/1GxiYY7GYh4QmEoGqTvNar7PR5PWWIvgloXG3yjje29w/viewform тест]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==

Версия 17:12, 11 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Сергеева Антонида Васильевна

Предмет, класс

Математика 6 класс

Краткая аннотация проекта

С темой " Проценты" учащиеся встречаются впервые в 5 классе, и на протяжении всего курса с 5-9 класс изредка встречаются задачи на проценты.Как показывает практика, встречая задания на проценты в ГИА и ЕГЭ, учащиеся затрудняются их выполнять, так как не имеют прочных навыков в решении таких задач. Данная тема является актуальной, так как она связывает между собой естественные и гуманитарные науки.С задачами на понимание процентов и умением с ними работать, люди встречаются на протяжении всей своей жизни, поэтому и появилась необходимость данного проекта. Учащиеся в ходе проведения данного проекта, знакомятся с людьми разных профессий, что в дальнейшем может определить их профессию. Так же готовя данный проект, учащиеся больше общаются со своими близкими, это способствует заинтересованности родителями работы своих детей.Продолжительность проекта 2 недели. Цель проведения проекта: Научиться использовать знания и умения работы над процентами в повседневной жизни. Проект рассчитан на учащихся 6 класса.

Ожидаемый результат:

  1. повышенный интерес к математики
  2. умения находить проценты от числа в реальной ситуации
  3. умения находить процентное отношение величин
  4. умения находить число по его процентам
  5. экономическая грамотность учащихся.

План проекта

1. Работу над проектом начинается с вводной презентации, с помощью которой выясняется актуальность данной темы. Родителям раздаются буклеты о проекте. Дети распределяются по группам. Проходит подбор материала с использованием различных источников. 2. Проходит постановка проблемных вопросов, обсуждение плана работы в каждой группе.-1 урок. 3. Исследование учащихся.- 6 уроков. Первая группа " Статисты" изучают вопрос о появлении процента, история появления знака процентов, построение круговых и столбчатых диаграмм.Вторая группа " Аналитики" проводят опрос родителей, изучают алгоритм вычисления процентов от числа, подбирают задачи из повседневной жизни на вычисление процентов от числа. Третья группа " Социологи" проводят опрос среди родителей, учителей, изучают алгоритм нахождения процентного отношения двух величин. 4. По результатам своей работы группы создают материалы для защиты проекта.-3 урока. 5. Защита проекта.-2 урока.Каждая группа Представляет свой материал в виде презентации,газеты.В завершении коллективно обсуждаются выводы, которые и дают ответ на основопологающий вопрос проекта. 6. Заключительный этап.подведение итогов, рефлексия своей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Так ли важны проценты в нашей жизни?

  1. Проблемный вопрос: Как влияют проценты на нашу жизнь?
    1. Учебный вопрос: Что такое процент?
    2. Учебный вопрос:Как построить столбчатую диаграмму?
    3. Учебный вопрос:Как построить круговую диаграмму?
  2. Проблемный вопрос:Как часто встречают ваши родители задачи на проценты?
    1. Учебный вопрос:Как найти несколько процентов от числа?
    2. Учебный вопрос:Как найти по его процентам?
  3. Проблемный вопрос:Люди каких профессий не могут обойтись без процентов?
    1. Учебный вопрос:Как найти процентное отношение чисел?
    2. Учебный вопрос:Как задачи на проценты решаются с помощью пропорций

Публикация учителя

буклет1 буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Информационные источники

Другие документы

Исследование учащихся

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/