Учебный проект Английский язык, как способ общения
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проекта) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | '''I. Этап подготовительный:''' | |
| + | 1. Определение темы проекта; | ||
| + | 2. Определение проблемы. Постановка целей проекта, задач; | ||
| + | 3. Составление плана проекта; | ||
| + | 4. Составление системы оценивания; | ||
| + | 5. Подготовка необходимых документов: | ||
| + | а). подготовка буклетов для родителей и учащихся; | ||
| + | б). подготовка вводной презентации; | ||
| + | в). подготовка дидактического материала. | ||
| + | 6. Определение знаний, умений и опыта учащихся; | ||
| + | 7. Деление учащихся на группы. | ||
| + | '''II. Этап основной:''' | ||
| + | 1. Постановка проблемных и учебных вопросов; | ||
| + | 2. Работа учащихся по проблемным вопросам: | ||
| + | а). обсуждение проблемного вопроса; | ||
| + | б). распределение ролей в группе; | ||
| + | в). поиск информации; | ||
| + | г). исследовательская деятельность учащихся. | ||
| + | 3. Оформление результатов: | ||
| + | а). выбор формы предоставления результатов; | ||
| + | б). оформление портфолио. | ||
| + | '''III. Этап заключительный:''' | ||
| + | 1. защита работ учащихся; | ||
| + | 2. оценивание работ учащихся; | ||
| + | 3. подведение итогов работы над проектом: | ||
| + | а). рефлексия учащихся, родителей. | ||
| + | 4. Анализ работы учителем. Рефлексия учителя. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 20:40, 12 февраля 2013
Автор проекта
Игорцова Лариса Викторовна
Название проекта
Английский язык, как способ общения
Предмет, класс
английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
I. Этап подготовительный: 1. Определение темы проекта; 2. Определение проблемы. Постановка целей проекта, задач; 3. Составление плана проекта; 4. Составление системы оценивания; 5. Подготовка необходимых документов:
а). подготовка буклетов для родителей и учащихся; б). подготовка вводной презентации; в). подготовка дидактического материала.
6. Определение знаний, умений и опыта учащихся; 7. Деление учащихся на группы. II. Этап основной: 1. Постановка проблемных и учебных вопросов; 2. Работа учащихся по проблемным вопросам:
а). обсуждение проблемного вопроса; б). распределение ролей в группе; в). поиск информации; г). исследовательская деятельность учащихся.
3. Оформление результатов:
а). выбор формы предоставления результатов; б). оформление портфолио.
III. Этап заключительный: 1. защита работ учащихся; 2. оценивание работ учащихся; 3. подведение итогов работы над проектом:
а). рефлексия учащихся, родителей.
4. Анализ работы учителем. Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие шансы у языка ?
- Проблемный вопрос:Где живет язык?
- Учебный вопрос:В каких странах английский язык является официальным языком?
- Учебный вопрос:Что англо-говорящие люди думают о своих странах?
- Учебный вопрос:Как русские люди относятся к английскому языку?
- Проблемный вопрос:Как стать международным?
- Учебный вопрос:Почему именно английский язык является международным?
- Учебный вопрос:Каковы причины изучения английского языка во всем мире?
- Учебный вопрос:Какие заимствованные слова используются в России и Великобритании?
- Проблемный вопрос:Как найти общий язык?
- Учебный вопрос:Какие способы изучения английского языка являются самыми лучшими?
- Учебный вопрос:Какими методами при изучении английского языка обычно пользуются иностранцы?
- Учебный вопрос:В чем заключается ключ к успеху?
Публикация учителя
Буклет для родителей (страница 1)
Буклет для родителей (страница 2)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
