Учебный проект Многогранники

Версия 20:35, 13 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Акимова Марина Васильевна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) ← Предыдущая правка		Версия 20:52, 13 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Акимова Марина Васильевна (обсуждение | вклад) (→План проекта) Следующая правка →
Строка 33:		Строка 33:
−	1.I этап. Введение в проект	+	I этап -подготовительный.
		+	Вводная презентация учителя
		+
		+	Организация групп
		+
		+	Обсуждение источников информации и объетов исследования.
		+
	2.IIэтап. Исторический		2.IIэтап. Исторический
	3.III этап. Исследовательский		3.III этап. Исследовательский

---

Версия 20:52, 13 февраля 2013

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Акимова Марина Васильевна

Название проекта

Многогранники

Предмет, класс

геометрия, 10 класс

Краткая аннотация проекта

визитная карточка проекта Многогранники

Проект «Многогранники» предполагает организацию учебной деятельности учащихся основанную на эффективном применении ИКТ и групповой работе школьников по изучению теоретических сведений о правильных многогранниках, проведению самостоятельных исследований по данной теме. В ходе проекта участники не только приобретают необходимые знания и умения по теме «Правильные многогранники», обеспечивающие достижение образовательных результатов, требуемых государственными образовательными стандартами, но и получают возможность саморазвития, развития мыслительных умений высокого уровня, навыков совместной работы, способности к самооцениванию. Важным результатом проекта станет также более глубокое и осознанное изучение вопросов стереометрии, что необходимо для успешной подготовки к ЕГЭ.

Цель: Формирование представлений о правильных многогранниках, широте применения в разных предметных областях. Задачи: 1.Показать роль математических знаний в развитии общества, науки и искусства. 2.Показать применение многогранников в различных областях науки, техники и искусства.

План проекта

I этап -подготовительный. Вводная презентация учителя

Организация групп

Обсуждение источников информации и объетов исследования.

2.IIэтап. Исторический 3.III этап. Исследовательский 4.IV этап. Творческий 5.Подведение итогов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Где грань объяснимого?'

1. Проблемный вопрос:'Многогранен ли мир?'
   1. Учебный вопрос:'Определение многогранника'
   2. Учебный вопрос:'Определение правильного многогранника'
   3. Учебный вопрос:'Виды правильных многогранников'
2. Проблемный вопрос:'Кто придумал многогранники?'
   1. Учебный вопрос:'История изучения многогранников'
   2. Учебный вопрос:'Кто из математиков внёс наибольший вклад в изучение многогранников?'
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:'Что правит стихией и порядком?'
   1. Учебный вопрос:'Что олицетворяли правильные многогранники в концепции Платона об устройстве мироздания'
   2. Учебный вопрос:'С какими науками связывает нас изучение правильных многогранников? '
   3. Учебный вопрос:'Приведите примеры многогранников в природе'

Публикация учителя

буклет 1

буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте Многогранники

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей

Информационные источники

Другие документы