Исследование учащихся по теме Какова биография предлога
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 17:29, 15 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Что такое предлог?
Актуальность проблемы
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?
Цель
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.
Задачи
1.Рассмотреть понятие "Предлог".
2.Изучить группы предлогов.
3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.
Гипотеза
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?
Этапы исследования
1.Продумывание темы исследования.
2.Определение целей и задач исследования.
3.Формулирование проблемного вопроса.
4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.
5.Определение объектов исследования.
6.Составление плана проведения исследования.
7.Проведение исследования.
8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.
9.Выводы по результатам исследования.
10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).
Объект исследования
Служебная часть речи - предлог.
Методы
Наблюдение.
Сравнение.
Работа с информационными ресурсами.
Анализ и синтез.
Ход работы
1.Постановка целей и задач исследования.
2.Распределение ролей в группе.
3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.
4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.
5.Обсуждение формы представления результатов.
6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.
7.Оформление результатов в виде презентации.
8.Подготовка к презентации.
9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".
Наши результаты
В результате нашей исследовательской работы мы собрали из разный источников информацию, систематизировали ее. Узнали много нового о предлоге и подготовили для защиты презентацию "Как предлоги свою службу несут".
Выводы
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
