Исследование учащихся по теме Геометрические фигуры в пространстве

Версия 17:13, 18 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Татьяна Овчинникова (обсуждение | вклад) (→Тема исследования) ← Предыдущая правка		Версия 17:20, 18 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Татьяна Овчинникова (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 41:		Строка 41:
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
−	1 группа-историки-почему треугольник,квадрат,прямоугольник-простые фигуры.	+	1. Организационные работы в группах.
−	2 группа-исследователи-свойства треугольника,квадрата,прямоугольника как фигуры.	+	2. Поиск информации по теме.
−	3 группа-архитекторы-творческое использование знаний о треугольнике,квадрате,прямоугольнике.	+	3. Решение практических задач.
−	4 группа-дизайнеры-геометрия вокруг нас.	+	4. Применение формул для нахождения площадей сложных фигур.
	==Объект исследования==		==Объект исследования==

---

Версия 17:20, 18 февраля 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Почему треугольник, квадрат, прямоугольник - простые фигуры?.

Актуальность проблемы

1.1Повторить определения простых фигур и их свойств.

1.2Выявить их общие и различные свойства.

1.3Уметь разбивать сложные фигуры на простые.

Цель

Научить детей находить информацию,систематизировать и обобщать ее.

Задачи

Образовательные:

1. Определение видов треугольников.

2. Познакомить со свойствами треугольников.

3. Познакомить со свойствами квадрата, как фигуры.

4. Познакомить со свойствами прямоугольника, как фигуры.

Воспитательные:

1. Формировать навыки самостоятельного изучения материала (работа индивидуально,в группе,с учителем.)

Развивающие:

1. Уметь видеть простые фигуры в сложных.

Гипотеза

Сложная фигура может быть разделена на простые. Площадь сложной фигуры - сумма площадей простых фигур.

Этапы исследования

1. Организационные работы в группах.

2. Поиск информации по теме.

3. Решение практических задач.

4. Применение формул для нахождения площадей сложных фигур.

Объект исследования

Геометрические фигуры треугольник,квадрат,прямоугольник.

Методы

1. Работа в группах.

2. Практическая работа.

3. Анализ текста.

4. Самостоятельное изучение темы.

Ход работы

1. Определили источники информации.

2. Выделили суть эксперимента.

3. Применение печатного материала к решению задач.

4. Анализ полученных результатов.

5. Оформление продуктов деятельности.

Наши результаты

1. Тест по теме "Простые фигуры".

Выводы

• ...Наша гипотеза о том, что четырёхугольники можно разделить на простые фигуры (треугольники,квадраты, прямоугольники) - подтвердилась.
• ...Ученики научились находить площадь многоугольников.
• ...Ученики научились работать с развёртками многогранников.

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...