Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
(Список ресурсов)
Строка 57: Строка 57:
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Л.М.Серёгина,  Волгоград « Учитель», 2010.
* ...
+
* А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова М "Просвещение", 2011
* ...
+
* М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.М.:Просвещение,2010
 +
 
  
  
Строка 65: Строка 66:
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
* http://tolkslovar.ru/[[http://tolkslovar.ru/]]
 
* http://tolkslovar.ru/[[http://tolkslovar.ru/]]
  http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%9E%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/
+
  [http://slovari.yandex.ru СЛОВАРИ.]
  
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Версия 20:35, 18 февраля 2013


Исследование учащихся в проекте "Великий,могучий русский язык"

Содержание

Тема исследования

Молодежная лексика

Актуальность проблемы

Какой должна быть молодежная лексика ?

Цель

Определить оправданно ли употребление в нашей речи иноязычных слов , какой должна быть молодежная лексика

Задачи

опросы,анткеты

Гипотеза

Только литературная речь может передать красоту природы и выразить чувство прекрасного.

Этапы исследования

1.Изучение теоретического материала. 2.Постановка целей и задач. 3.Выдвижение гипотезы. 4. Метод исследования. 5.Сбор информации. 6.Обработка материала. 7.Анализ,вывод. 8.Презентация.

Объект исследования

Русская речь

Методы

презентация

Ход работы

распределение обязанностей; размышление над проблемой; поиск информации; обсуждение информации; формулирование выводов; оформление материалов по итогам исследования; создание презентации;

Наши результаты

Анализ анкет,презентация

Выводы

 Мы пришли к такому выводу,употребление заимствованных слов можно оправдать лишь наполовину,  подростковая группа воспринимает некоторые слова с трудом и в силу своего возраста и или «необразованности»,часто стремиться употреблять англицизмы, чтобы казаться модным и современным. В то время, как можно обойтись и другими словами, более понятными для разных общественных групп, иначе люди перестанут понимать друг друга, и может произойти потеря связи между поколениями.
На наш взгляд, чтобы избежать этого, молодежи необходимо больше читать художественной литературы, общаться не только друг с другом, но и с людьми старшего поколения.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Л.М.Серёгина, Волгоград « Учитель», 2010.
  • А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова М "Просвещение", 2011
  • М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.М.:Просвещение,2010



Интернет - ресурсы:

СЛОВАРИ.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/