Исследование Значения наших слов
(→Ход работы) |
|||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Поставил цель и задачи исследования | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Выдвинули гипотезу | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Распределили роли в группе для сбора информации по значениям слов 4 человека, хранитель времени 1 человек,составление журнала процесса 1 человек | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Обсуждили и проанализировали вопросы по теме исследования. Определили направления, по которым работать - однозначное значение слов, многозначное значение, прямое значение, переносное значение | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Собрали информацию по источникам, предложенным учителем | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Классифицировали слова по значению (прямое, переносное, однозначные и многозначные) | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Систематизацию полученных результатов представили в виде сводгной таблицы | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Подготовили вопросы к кроссворду,составили схему кроссворда | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Представили конечный продукт,защитили результат по проекту | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 13:27, 19 февраля 2013
Содержание |
Тема исследования
Значение наших слов
Актуальность проблемы
Правильное употребление слов в нашей речи - это показатель высокого уровня грамотности и культуры
Цель
Выявление различных значений у слов
Задачи
1.Выяснить, какие слова имеют однозначное значение, какие - многозначные
2.Выяснить, какие слова имеют прямое значение, какие - переносное
3.Уметь определять значения слов и правильно употреблять в речи
Гипотеза
Чтобы нас понимали, нужно употреблять слова в правильном значении
Этапы исследования
Сбор информации по выбранной теме
Классификация по значению слов (однозначные, многозначные и прямое, переносное значение)
Анализ полученных результатов
Определение правильного употребления слов в речи
Оформление результатов
Представление кроссворда
Объект исследования
Слова как единицу языка
Методы
Работа с информационными ресурсами
Наблюдение
Сравнение
Анализ и синтез
Ход работы
Поставил цель и задачи исследования
Выдвинули гипотезу
Распределили роли в группе для сбора информации по значениям слов 4 человека, хранитель времени 1 человек,составление журнала процесса 1 человек
Обсуждили и проанализировали вопросы по теме исследования. Определили направления, по которым работать - однозначное значение слов, многозначное значение, прямое значение, переносное значение
Собрали информацию по источникам, предложенным учителем
Классифицировали слова по значению (прямое, переносное, однозначные и многозначные)
Систематизацию полученных результатов представили в виде сводгной таблицы
Подготовили вопросы к кроссворду,составили схему кроссворда
Представили конечный продукт,защитили результат по проекту
Наши результаты
Промежуточный результат: сводная таблица значений слов с примерами
Конечный продукт: кроссворд
Выводы
- ...Слова бывают однозначными и многозначными
- ...Слова имеют прямое значение и переносное
- ...Грамотное употребление слов с определённым значением делают нашу речь яркой и красивой
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...Желтовская Л.Я.Родная словесность -М.,Дидакт,2003
- ...Казбек-Казиева М.М.Подготовка к олимпиадам по русскому языку -М.,Айрис-пресс,2007
- ...Леонович Е.Н.В мире языка и речи -М.,Дидакт,2008
Интернет - ресурсы:
- ...[и словари]
- ...[Успенский. Слово о словах]
- ...[Тимофеев. Правильно ли мы говорим?]
