Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Ход работы) |
||
Строка 46: | Строка 46: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
− | распределение обязанностей; | + | *распределение обязанностей; |
− | размышление над проблемой; | + | *размышление над проблемой; |
− | поиск информации; | + | *поиск информации; |
− | обсуждение информации; | + | *обсуждение информации; |
− | формулирование выводов; | + | *формулирование выводов; |
− | оформление материалов по итогам исследования; | + | *оформление материалов по итогам исследования; |
− | создание презентации; | + | *создание презентации; |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== |
Версия 19:51, 20 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте "Великий,могучий русский язык"
Содержание |
Тема исследования
Молодежная лексика
Актуальность проблемы
- Засорение языка молодежным сленгом
- Формальное отношение к изучению русского языка
Цель
Определить оправданно ли употребление в нашей речи иноязычных слов , какой должна быть молодежная лексика
Задачи
опросы,анткеты
Гипотеза
Только литературная речь может передать красоту природы и выразить чувство прекрасного.
Этапы исследования
- Изучение теоретического материала.
- Постановка целей и задач.
- Выдвижение гипотезы.
- Метод исследования.
- Сбор информации.
- Обработка материала.
- Анализ,вывод.
- Презентация.
Объект исследования
Русская речь
Методы
анкетирование
Ход работы
- распределение обязанностей;
- размышление над проблемой;
- поиск информации;
- обсуждение информации;
- формулирование выводов;
- оформление материалов по итогам исследования;
- создание презентации;
Наши результаты
Анализ анкет,презентация
Выводы
Мы пришли к такому выводу,употребление заимствованных слов можно оправдать лишь наполовину, подростковая группа воспринимает некоторые слова с трудом и в силу своего возраста и или «необразованности»,часто стремиться употреблять англицизмы, чтобы казаться модным и современным. В то время, как можно обойтись и другими словами, более понятными для разных общественных групп, иначе люди перестанут понимать друг друга, и может произойти потеря связи между поколениями. На наш взгляд, чтобы избежать этого, молодежи необходимо больше читать художественной литературы, общаться не только друг с другом, но и с людьми старшего поколения.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Л.М.Серёгина, Волгоград « Учитель», 2010.
- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова М "Просвещение", 2011
- М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.М.:Просвещение,2010
Интернет - ресурсы:
СЛОВАРИ.