Из опыта работы Загвоздкиной С.В Урок-игра Безпозвоночные
Строка 23: | Строка 23: | ||
'''Предварительная подготовка к уроку:''' класс делится на команды по 5 человек, готовятся эмблемы для участников команд, схемы рисунков «Фантастические насекомые», оценочный лист для каждой команды и для жюри. <br> | '''Предварительная подготовка к уроку:''' класс делится на команды по 5 человек, готовятся эмблемы для участников команд, схемы рисунков «Фантастические насекомые», оценочный лист для каждой команды и для жюри. <br> | ||
− | + | <br> <br> <br> <br> | |
'''Ход мероприятия:'''<br> | '''Ход мероприятия:'''<br> | ||
Строка 33: | Строка 33: | ||
#гидра, | #гидра, | ||
#амеба, | #амеба, | ||
− | #губка | + | #губка |
− | Слай3.Назовите животное, тело которого состоит из 2-х слоев клеток. | + | |
− | + | '''Слай3.''' Назовите животное, тело которого состоит из 2-х слоев клеток. | |
− | Слайд5. В теле этих животных есть стрекательные клетки. | + | #прудовик |
− | + | #коралл | |
− | Слайд7.Тело этого животного покрыто мантией. | + | #серпула |
− | + | ||
− | Слайд9. «Я видел в море чудо, диво: на дне – животное крапива! | + | '''Слайд5.''' В теле этих животных есть стрекательные клетки. |
− | + | #кальмар | |
− | Слай11.Назовите животное, которое участвует в почвообразовании. | + | #актиния |
− | + | #скорпион | |
− | Слайд13. Перед вами различные моллюски:1)наутилус | + | |
+ | '''Слайд7.''' Тело этого животного покрыто мантией. | ||
+ | #медуза | ||
+ | #осьминог | ||
+ | #плоский червь | ||
+ | |||
+ | '''Слайд9.''' «Я видел в море чудо, диво: на дне – животное крапива! | ||
+ | #стеклянная губка | ||
+ | #актиния | ||
+ | #известковая губка | ||
+ | |||
+ | '''Слай11.'''Назовите животное, которое участвует в почвообразовании. | ||
+ | #слизень | ||
+ | #крот | ||
+ | #дождевой червь | ||
+ | |||
+ | '''Слайд13.''' Перед вами различные моллюски:1)наутилус 2)виноградная улитка 3) голый слизень Кто здесь лишний? (ответ: наутилус головоногий моллюск; улитка и слизень – брюхоногие) | ||
Версия 13:43, 13 марта 2013
страница в разработке!
Загвоздкина Светлана Владимировна, МБУ сш № 41, г.о. Тольятти
Приложение 1.
Презентация к уроку.
В настоящее время ученики на уроках получают огромное количество информации. Иногда им нужна небольшая разрядка. Проведение урока в игровой форме способствует их эмоциональной разгрузке, сплачивает учеников при выполнении коллективного задания, развивает чувство взаимовыручки и коммуникативные способности. Одной из множества методик можно назвать игровые методы. Данный урок позволяет в игровой форме повторить, обобщить и закрепить знания учащихся об отрядах насекомых, их особенностях.
Методические рекомендации: урок под таким названием проводится для учащихся 7 классов.
Цели: повторение, обобщение и закрепление знаний учащихся о беспозвоночных животных, полученных на уроках биологии, их многообразии, особенностях их строения, образа жизни, роли в жизни человека расширение кругозора учащихся.
Образовательные задачи: закрепление в процессе игровой деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии; вовлечение в словарный запас биологических и экологических слов и выражений; развитие коммуникативных навыков; осуществление межпредметных связей.
Коррекционные задачи: развитие памяти, внимания; развитие образного мышления; развитие творческого воображения;развитие восприятия;повышение самооценки, снижение тревожности.
Воспитательные задачи: воспитание любви и уважения к изучаемому предмету; развитие творческих способностей учащихся;самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.
Тип урока: повторно – обобщающий.
Форма урока: урок – игра.
Предварительная подготовка к уроку: класс делится на команды по 5 человек, готовятся эмблемы для участников команд, схемы рисунков «Фантастические насекомые», оценочный лист для каждой команды и для жюри.
Ход мероприятия:
Первый раунд «Узнай животное»
Примечание: на каждом слайде-задании картинки-фото соответствующих животных.
Вопросы: (всего 7 заданий на слайдах №1,3,5,7,9,11,13; ответы на слайдах №2,4,6,8,10,12,14)
Слайд1. Назовите животное, которое относится к простейшим:
- гидра,
- амеба,
- губка
Слай3. Назовите животное, тело которого состоит из 2-х слоев клеток.
- прудовик
- коралл
- серпула
Слайд5. В теле этих животных есть стрекательные клетки.
- кальмар
- актиния
- скорпион
Слайд7. Тело этого животного покрыто мантией.
- медуза
- осьминог
- плоский червь
Слайд9. «Я видел в море чудо, диво: на дне – животное крапива!
- стеклянная губка
- актиния
- известковая губка
Слай11.Назовите животное, которое участвует в почвообразовании.
- слизень
- крот
- дождевой червь
Слайд13. Перед вами различные моллюски:1)наутилус 2)виноградная улитка 3) голый слизень Кто здесь лишний? (ответ: наутилус головоногий моллюск; улитка и слизень – брюхоногие)