Версия 20:07, 15 марта 2013

ФИО: Серокурова Анна Анатольевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей №6

Должность: учитель информатики и ИКТ

Учебный проект

Тема: "Всё есть число"

Краткая аннотация проекта

Работа представляет собой интегрированный проект по русскому языку, литературе и информатике. Проект предназначен для учащихся 5-8 классов. В 5 классе учащиеся знакомятся с произведениями УНТ. Тема "Имя числительное как часть речи" рассматривается в разделе "Имя числительное" в 6 классе. Планирование Учащиеся знакомятся с числительным как частью речи, этимологией некоторых числительных, понятием числа. Узнают об особенностях употребления чисел в произведениях УНТ. Учащиеся получают новые знания по информатике: виды систем счисления, их история развития и применение в наши дни, одновременно совершенствуя практические навыки работы в ОС Windows и MS Office. У детей развиваются умения анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания при решении поставленных задач. Самостоятельно проводимые исследования позволяют ребятам учиться мыслить логически, отстаивать свою точку зрения. Ребята научатся пользоваться различными источниками информации: энциклопедиями, справочниками (в том числе на электронных носителях), Интернетом и др. Результатом проекта будут служить творческие работы учащихся.

Вопросы

Основополагающий вопрос: Как обозначить число?

Проблемные вопросы:

1. Как число дружит со словом?
2. Легко ли договориться о цене с прапрадедом, а с туземцем?
3. Зачем нужен ноль?
4. Почему у Змея Горыныча 3 головы?
5. Как пальцем указать на время?

Учебные вопросы:

• Что можно назвать системой счисления?
• Как изображали числа?
• Какими бывают системы счисления?
• Почему непозиционные системы используются редко?
• Каким может быть основание позиционной системы счисления?
• Почему мы используем десятичную систему счисления?
• Что лежит в основе правил арифметики любой системы счисления?

План проекта

Организационный этап. Идея проекта; формулировка темы; целеполагание и задачи проекта; уточнение предметных областей.

Основной этап.

• Деление на группы. Осмысление темы, формулировка подтемы; планирование мини-проекта; постановка проблемы; формулировка направляющих вопросов мини проекта.
• Поиск необходимой информации по проекту, изучение литературных источников каждой группой; систематизация найденных материалов; обсуждение возникших вопросов.
• Создание эскиза мини-проекта; обработка найденных материалов; создание презентаций, публикаций размещение материалов в сети.

Рефлексивный этап. Рефлексивный анализ (промежуточный и итоговый) всех субъектов образовательного процесса; выявление сильных и слабых сторон в работе групп.

Заключительный этап. Коррективы и итоговое завершение работы. Защита проекта. Награждение участников.

Вводная презентация учителя

Исследовательская деятельность учащихся

Исследование учащихся в проекте "Все есть число"

Дидактические материалы

Источники

• Онлайн - энциклопедия Кругосвет