ID46Е Семицветик

Версия 11:12, 20 марта 2013

Команда: «Семицветик» ID46Е

БОУ г. Омска «Лицей №74» http://licey74.omskedu.ru/

Состав команды: 4 ученика 9 класса и 6 учеников 11 класса

Девиз команды: Сохранить природу – сохранить жизнь

Координатор команды: Лукашенко Ирина Викторовна - учитель биологии

VIII межрегиональный дистанционный образовательный проект «Экоград»

Пожары - одно из самых распространённых явлений связанных с обеднением лесов и разрушением почв. В своей работе мы попытались смоделировать экологическую катастрофу и имитировали почву после пожара, чтобы выяснить какими свойствами обладает такая земля. Затем мы пытались выяснить способы и восстановить пирогенную почву. Из доклада губернатора об экологической ситуации в Омской области мы узнали, что за 2010 и 2011 года в области было зарегистрировано 1253 лесных пожара на площади 16024,47 га.

Причинами лесных пожаров явились: • сельскохозяйственные палы (2010 год - 51%, 2011 год - 31 %); • нарушение правил пожарной безопасности в лесах и на земельных участках, непосредственно примыкающих к лесу — (2010 год - 48,3%, 2011 год - 68%), • грозы — (2010 и 2011 год - 1%).

Данная статистика подтверждает актуальность проблемы. Кроме того, связи с жарким летом участились лесные пожары, что привело к росту поврежденных почв. Большие пространства пораженной огнем почвы нуждаются в восстановлении. Основной причиной пожаров является деятельность человека. Иногда причиной пожаров становятся люди, часто по неосторожности. Люди сжигают мусор, остатки прошлогодних растений, не задумываясь о том, какой урон, они наносят почве.

Проблема: какими способами можно восстановить разрушенные пожарами экосистемы.

Объект исследования: плодородие почвы.

Предмет исследования: восстановление плодородия почвы после пожара.

Цель проекта. Доказать опытным путем положительную роль живых организмов в восстановлении плодородия почвы после пожара.

Задачи проекта: 1. Познакомиться с факторами, влияющими на плодородие почвы, в том числе особенностями воздействия на почву различных бактерий, растений и животных. 2. Познакомиться с особенностями воздействия пирогенного фактора на экологические системы. 3. Спланировать и провести эксперимент, доказывающий положительную различных живых организмов (растений (бобовые) и животных (дождевые черви) в восстановлении плодородия почвы после пожара. 4. Вести информационно-просветительскую деятельность о предупреждении пожаров.

Методы: - наблюдение; - эксперимент; - моделирование; - метод социологического исследования

Оценка перспектив проекта. Смоделировать процесс восстановления почвы после воздействия на нее огнем. Составить листовки о правилах поведения в природе, в том числе предупреждением о причинах возникновения пожаров для населения.

[[1]]