Видеоролик о пользе молока и молочных продуктов
| Строка 21: | Строка 21: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''Что необходимо сделать?'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''Что необходимо сделать?'''</p> | ||
| Строка 29: | Строка 26: | ||
<p style="text-align:center;font-size:110%;color:#00008B;">'''Участники предоставляют ВИДЕОРОЛИК (мультфильм) в жанре социальной рекламы о пользе молока и молочных продуктов.'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:110%;color:#00008B;">'''Участники предоставляют ВИДЕОРОЛИК (мультфильм) в жанре социальной рекламы о пользе молока и молочных продуктов.'''</p> | ||
| + | В работах участников конкурса могут быть использованы материалы не только созданные самостоятельно, но и заимствованные из различных источников. При использовании «чужих» материалов участники конкурса должны соблюдать '''Закон РФ «О защите авторских и смежных прав»''', что должно быть обязательно отражено в работе. Организаторы конкурса не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций. Работы участников, в которых нарушены авторские права, снимаются с конкурса. | ||
| + | |||
| + | Авторские права на материалы, созданные в рамках конкурса, сохраняются за участниками. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''«Технология видеоролик или видеофильм»'''</p> | ||
| + | ---- | ||
'''Что необходимо для создания видеофильма:''' | '''Что необходимо для создания видеофильма:''' | ||
* Иметь цифровую видеокамеру. | * Иметь цифровую видеокамеру. | ||
| Строка 59: | Строка 63: | ||
* Ваше желание научиться самостоятельно делать видеофильмы. | * Ваше желание научиться самостоятельно делать видеофильмы. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''«Технология анимационный ролик или МУЛЬТФИЛЬМ»'''</p> | |
| − | + | ---- | |
| − | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Рисованная анимация] | |
| − | + | : Движение раскладывая любое на ряд последовательных рисунков - моментов этого движения - и снимая их методом покадровой съемки, последовательно «собирает» эти рисунки на пленку и заставляет двигаться на экране любые изображенные им фигуры и предметы. | |
| − | + | : Первое, что советуют компьютерные аниматоры это научиться анимировать при помощи карандаша. | |
| − | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Объемная мультипликация] | |
| − | + | : Принцип объемной мультипликации заключается в покадровой съемке объемных предметов и кукол, находящихся и "действующих" в пространстве макета-декорации. Съемку объемных мультипликационных объектов можно отнести к одному из способов макетной съемки. В то же время, принцип анализа и синтеза движения, расчеты движения во времени и пространстве в объемной мультипликации такие же, как и в рисованной. | |
| − | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Пластилиновая анимация] | |
| + | : Фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами. | ||
|} | |} | ||
| Строка 104: | Строка 88: | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#00008B;">'''Оформление конкурсной работы'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#00008B;">'''Оформление конкурсной работы'''</p> | ||
| + | '''Первый шаг в создании ролика (независимо от выбранной технологии) - разработка СЮЖЕТА''' | ||
| + | Анимация персонажей, по существу, тесно переплетается с сюжетом. Первым делом, до начала анимации, нужно решить, о чем она будет, иными словами — придумать сюжет. Кроме того, требуется решить, какие персонажи будут в нем задействованы. Общий замысел фильма зависит от того, что разрабатывается в первую очередь — сюжет или персонажи. Очень скоро вы увидите, что сюжет и персонажи сильно взаимосвязаны. Выбранный сюжет характеризует персонажей через их поступки. | ||
| + | В хорошем сюжете присутствуют мотивация персонажей, конфликт и возможные пути его решения. Персонаж, идущий по улице, — не сю-Жет. Это совсем не интересно. Персонажу нужна мотивация. | ||
| + | Сюжетная линия обязательно должна быть понятной и не слишком сложной. В ней, как правило, присутствуют основные мотив и конфликт, а также ограниченное количество второстепенных конфликтов, придающие сюжету большую занимательность. Способ, используемый персонажем для выхода из конфликтной ситуации, помогает аудитории понять особенности его характера. Действия точно характеризуют персонажей. Аудитория не знает, что это за персонаж, до тех пор пока он не начнет двигаться и действовать. | ||
| + | |||
| + | Существует несколько типов сюжетов. В простом сюжете с завершенной фабулой имеются начало, середина и конец. Существуют сюжеты, состоящие из последовательности шуточных розыгрышей, как, например, в мультфильме «Кролик Багз и Дорожный Бегун» (Road Runner). И даже в таких простых мультфильмах присутствуют базовые понятия сюжета: мотив Койота — поймать Багза Банни. | ||
| + | |||
| + | В основе большинства самых лучших короткометражных фильмов лежат очень простые фабула и сюжет. Короткометражные ленты компании Pixar — великолепный пример использования небольшого количества персонажей и одного простого конфликта. При наличии большого количества персонажей увеличивается длительность фильма. | ||
| + | |||
| + | Разрабатывать сюжет можно по-разному. Некоторые предпочитают записывать свои мысли на бумаге. Некоторые разрабатывают сюжет визуально. Одним из способов является поиск творческих идей методом «мозгового штурма» (brainstorming). «Мозговой штурм» пробуждает творческие способности. Возьмите лист бумаги и начните записывать идеи. Если вы любите рисовать, можете делать несложные наброски, разрабатывая сюжет визуально. В сюжете должны присутствовать, по крайней мере, один персонаж, один мотив и одно препятствие. На этом этапе требуется просто создавать идеи персонажей и/или сюжетов. Идеи могут быть как законченными, так и незаконченными. Основной задачей является раскрепостить свой разум, проявить творческие способности и придумать столько идей, сколько возможно. Не стесняйтесь записывать идеи, которые кажутся вам неудачными. Иногда они служат впоследствии источником хороших идей. Отложите листок с идеями в сторону на пару дней, затем вернитесь к нему и перечитайте заново, оценивая объективно. Попробуйте представить, какую форму примет сюжет для каждой из предпосылок. | ||
| + | |||
| + | Как только предпосылка создана, необходимо задуматься над тем, как реализовать ее в фильме. Самый первый вопрос, которым нужно себя озадачить, — можно ли вообще сделать фильм, исходя из данной предпосылки? Задумайтесь, позволит ли ваше программное обеспечение справиться с типом кадров и персонажей, удовлетворяющих требованиям предпосылки. Если нет, лучше отказаться от этой предпосылки или обыграть ее иным способом. Если предпосылка удачна, может возникнуть очень много идей, порой даже больше, чем позволяют временные рамки. Отказ от интересного материала всегда нелегок. | ||
| + | |||
| + | Создайте раскадровку для идеи, которую вы разрабатываете. Продумайте порядок кадров, а также развитие фильма. | ||
|} | |} | ||
| Строка 132: | Строка 130: | ||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''Полезные ссылки'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''Полезные ссылки'''</p> | ||
---- | ---- | ||
| − | [[ | + | {| border=1 width=100% |
| − | + | | style="vertical-align: top" | | |
| + | === <font color="#FFFFFF"> ...</font>Что почитать по созданию видеофильма? (технология видеоролик)=== | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/sovets/sovets_videoamators.html Советы видеолюбителю] | ||
| + | * [http://video-sam.ru/oshibki.html Как правильно снимать видео] | ||
| + | * [http://video-sam.ru/montaz.html Правила монтажа видео] | ||
| + | * [http://video-sam.ru/format.html Форматы видео и их характеристики] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать?] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/scen_montage.html Сценарный монтаж] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/13.html 13 заповедей оператора] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/light/light_1.html Освещение] | ||
| + | * [http://goldenrose.narod.ru/dekorac/main/index.htm Задний план и титры] | ||
| + | * [http://goldenrose.narod.ru/book/gaskel/index.htm Спецэффекты] | ||
| + | * [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб | ||
| + | * [http://media-cinema.ru/userfiles/Flash/sony.html Как правильно снимать видео!]- видеосоветы | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/theory.html Захват, обработка и хранение видео с использованием ПК] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/record01.html Видеозапись без видеомагнитофона] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/spez.html Визуальные эффекты] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/download/first_film.rar Книга "Твой первый фильм"] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/codirov/virtualdub/00.html Описание работы в VirtualDub] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_01.html Работа в программе Adobe Premiere 6,5 Rus] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_001.html Быстрый старт быстрой работы в Adobe Premiere] | ||
| + | * [http://videoeditor2005.narod.ru/montage/xara_3d.html Работа с программой XARA 3D5. Создание титров] | ||
| + | | style="vertical-align: top" | | ||
| + | ===<font color="#FFFFFF"> ...</font> Что почитать по созданию мультфильма? (технология мультфильм)=== | ||
| + | *[http://slimstudios.3dn.ru/publ/1-1-0-1 Как сделать мульт?] | ||
| + | *[http://animatorus.ya.ru/replies.xml?item_no=25 Как в домашних условиях сделать мультфильм?] | ||
| + | *[http://glorybus.ru/art.php?id_group=master&id_type=master&id_article=6 Мультфильм за 1 минуту] | ||
| + | *[http://www.myltik.ru/index.php?topic=interes История анимации] | ||
| + | * [http://karakulia.livejournal.com/28245.html Блог «Дневник человека, который рисует каракули] | ||
| + | * [http://animasfera.narod.ru/school/kudr.html В.Кудрявцева-Енгалычева. Создать атмосферу сказки] | ||
| + | * [http://www.mymoleskine.ru/2010/03/konstantin-bronzit-dizajn-personazha/ Секреты мастерства Константина Бронзита] | ||
| + | * [http://animasfera.narod.ru/articles.html Статьи журнала «Искусство в школе», 2006 год] | ||
| + | * [http://animasfera.narod.ru/school/nosirev.html Интервью с мультипликатором Леонидом Викторовичем Носыревым] | ||
| + | * [http://www.sobaka.ru/index.php?path=magazine/article/more/992 Об авторах трилогии мультфильмов по былинам] | ||
| + | * [http://stepanenkoo.ucoz.ru/index/volshebnyj_mir_multiplikacii/0-103 Сайт учителя информатики] | ||
| + | *[http://www.slideboom.com/presentations/115793/kolobok?pk=882f-928a-789b-2556-3721-68bc-c2c2-28f1 Мультфильм «Колобок» создан в программе PowerPoint] | ||
| + | * [http://skillopedia.ru/material.php?id=2233 Видеоурок, как самому сделать мультик] | ||
| + | |} | ||
| + | {| border=0 width=100% | ||
| + | | style="vertical-align: top" | | ||
| + | ===<font color="#FFFFFF"> ...</font> Что почитать по созданию мультфильма?<br>(технология мультфильм)=== | ||
| + | <video type="youtube" id="ULnmAMSMQho" frame="true" position="left"/> | ||
| + | |||
| + | | style="vertical-align: top" | | ||
| + | <video type="youtube" id="LJRqqex35pM" frame="true" position="left"/> | ||
| + | |||
| + | |} | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
Версия 13:57, 27 марта 2013
Вернуться на главную страницу конкурса
Конкурс "Школьное молоко"
|
|
Что необходимо сделать? Участники предоставляют ВИДЕОРОЛИК (мультфильм) в жанре социальной рекламы о пользе молока и молочных продуктов. В работах участников конкурса могут быть использованы материалы не только созданные самостоятельно, но и заимствованные из различных источников. При использовании «чужих» материалов участники конкурса должны соблюдать Закон РФ «О защите авторских и смежных прав», что должно быть обязательно отражено в работе. Организаторы конкурса не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций. Работы участников, в которых нарушены авторские права, снимаются с конкурса. Авторские права на материалы, созданные в рамках конкурса, сохраняются за участниками.
«Технология видеоролик или видеофильм» Что необходимо для создания видеофильма:
«Технология анимационный ролик или МУЛЬТФИЛЬМ»
|
|
|
