Культура древних британских народов

Версия 15:54, 2 апреля 2013 (просмотреть исходный код) Майоровская Олеся (обсуждение | вклад) (→Тема исследования) ← Предыдущая правка		Версия 17:12, 2 апреля 2013 (просмотреть исходный код) Майоровская Олеся (обсуждение | вклад) (→Актуальность проблемы) Следующая правка →
Строка 7:		Строка 7:
	==Актуальность проблемы==		==Актуальность проблемы==
	<br />		<br />
−	Необходимо знать историю своего родного края,гордиться уникальностью природы,защищать ее, чтобы наши потомки могли не бояться за свое будущее.
	==Цель==		==Цель==

---

Версия 17:12, 2 апреля 2013

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Учебная тема проекта: Культура древних британских народов
Творческая тема проекта: У истоков Британской Земли

Актуальность проблемы

Цель

Углубить ранее полученные знания по теме исследуемого проекта.

Задачи

- изучить особенности природных условий;
- изучить растительный и животный мир Самарской области;
- изучить особо охраняемые территории родного края.

Гипотеза

Чтобы сохранить природу необходимо знать ее особенности.

Этапы исследования

Подготовительный этап:
- Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.
- Разделение на группы.
- Обсуждение поставленной проблемы.
Основной этап:
- Обсуждение проблемного вопроса по теме.
- Выдвижение гипотезы.
- Распределение работы внутри группы.
- Составление плана работы.
- Поиск и изучение информации по теме проекта.
- Изучить климат,видовой состав флоры и фауны Самарской области, а так же особо охраняемые территории
- Оформление результатов работы и выбор формы представления.
Заключительный этап:
- Представление результатов проведённого исследования.
- Самооценивание, взаимооценивание и оценивание результатов работы внутри группы.
- Подведение итогов работы.

Объект исследования

Растительный и животный мир Самарской области

Методы

- анализ используемых источников информации;
- систематизации материала;
- методы прогнозирования;
- математический;
- сравнительно-географический.

Ход работы

Поставили цель, задачи проекта.
Обсудили проблемный вопрос: Кого спасает "Зеленая книга?".
Выдвинули гипотезу.
Распределить работу внутри группы.
Составили план работы.
Найшли необходимую информацию для работы по проекту в печатных источниках и в сети интернет.
Проанализировали собранную информацию.
Изучили климат,видовой состав флоры и фауны Самарской области, а так же особо охраняемые территории.
Оформили результаты работы и выбрали форму представления проекта.
Представили результаты проведённого исследования перед одноклассниками и представителями администрации школы.
Оценили работу всей группы и отдельных ее участников.
Подвели итоги проделанной работы.

Наши результаты

- нами был создан конечный продукт проекта:презентация;
- выступили перед классом и администрацией школы.

Выводы

- растительный и животный мир родного края очень разнообразный;
- в Самарской области многие ПТК сильно изменены человеком и требуют восстановления;
- для восстановления ПТК на территории Самарской области человеком были созданы особо охраняемые территории.
- выяснив особенности растительного и животного мира родного края,мы подтвердили поставленную в начале исследования гипотизу, что окружающая нас природа нуждается в помощи со стороны человека.

Список ресурсов

Печатные издания:
- «Зеленая книга» Поволжья: охраняемые природные территории Самарской области. Составители: Захаров А.С., Горелов М.С., Самара , «Самарское книжное издательство», 1995.
- География Самарской области. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы. Учайкина И.Р., Лопухов Н.П., Самара, 1999.
- Природа Куйбышевской области. Составители: Горелов М.С., Матвеев В.И., Устинова А.А. Куйбышев, «Куйбышевское книжное издательство», 1990.
Интернет - ресурсы:
- http://urlid.ru/b6fi - фото домашних животных
- http://urlid.ru/b6fj - фото городов
- http://urlid.ru/b6fk - карты