|
|
| Строка 41: |
Строка 41: |
| | ==== 2) План работы команды ==== | | ==== 2) План работы команды ==== |
| | | | |
| − | Бизяев Седова Елена Семенов Евгений Павлова Ольга Тараканова
| + | {| class="wikitable" |
| − | Александр Ирина
| + | |- |
| − |
| + | ! Текст заголовка !! Бизяев Але-др !! Седова Ел. !! Семенов Ев. !! Павлова Ол. !!Тараканова Ир. |
| − | Домашний эксперимент + + + + + | + | |- |
| − | Обсуждение результатов + + + + + | + | | Домашний эксперимент || + || +|| + || + || + |
| − | Способы снижения энергозатрат + + + + + | + | |- |
| − | Дополнительная информация + + | + | | Обсуждение результатов || + || + || + || + || + |
| − | Подведение итогов + + | + | |- |
| − | Оформление творческого отчета + | + | | Способы снижения энергозатрат || + || + || + || + || + |
| − | Сценарий видеоролика + | + | |- |
| − | Оператор видеоролика + | + | | Способы снижения энергозатрат || + || + || + || + || + |
| − | Участники видеоролика Исмайлова Анастасия, Клементьева наташа | + | |- |
| − | Публикация творческого отчета в журнале путешественника + | + | | Дополнительная информация || + || + || + || + || + |
| − | Публикация видеоролика в сервисе YouTube Зайцева И.В. | + | |- |
| − | | + | | Подведение итогов || + || + || + || + || + |
| − | | + | |- |
| | + | | Оформление творческого отчета || + || + || + || + || + |
| | + | |- |
| | + | | Сценарий видеоролика || || + || +|| + || + |
| | + | |- |
| | + | | Оператор видеоролика || + || || || || |
| | + | |- |
| | + | | Участники видеоролика || Исмайлова Анастасия, Клементьева наташа || || || || |
| | + | |- |
| | + | | Публикация творческого отчета || || || || + || |
| | + | |- |
| | + | | Публикация видеоролика || + || Зайцева И.В. || || || |
| | + | |} |
| | + | |
| | 3) | | 3) |
| | ===== Ход исследования и полученные результаты. ===== | | ===== Ход исследования и полученные результаты. ===== |
| Строка 91: |
Строка 104: |
| | Объем топлива = энергия/ удельная теплота сгорания | | Объем топлива = энергия/ удельная теплота сгорания |
| | Объем углекислого газа = объем топлива*удельное количество углекислого газа | | Объем углекислого газа = объем топлива*удельное количество углекислого газа |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |- | | |- |
| Строка 101: |
Строка 113: |
| | |- | | |- |
| | | газ || 3,1 || 11,4 || 0,27 || 1,2 || 0,32 | | | газ || 3,1 || 11,4 || 0,27 || 1,2 || 0,32 |
| − | |- | + | |- |
| − | | + | |
| − |
| + | |
| | '''Вывод:''' меньше нужно сжечь нефти, чтобы получить 3,1 кВТ ч энергии, а углекислого газа выделится меньше при сжигании природного газа. | | '''Вывод:''' меньше нужно сжечь нефти, чтобы получить 3,1 кВТ ч энергии, а углекислого газа выделится меньше при сжигании природного газа. |
| | ==== 4) Способы снижения энергозатрат. ==== | | ==== 4) Способы снижения энергозатрат. ==== |
Версия 20:25, 18 апреля 2013
Представление команды
Звезда
Город Павлово
Образовательное учреждение МБОУ СОШ №10 г.Павлово
Официальный сайт shkola10.webege.com
Количество участников (5, 9а класс)
Локальный координатор команды Зайцева Ирина Владимировна, преподаватель-организатор ОБЖ, учитель физики
"Большие экологические проблемы нашей малой родины"
Мини-исследование. Троицкие пруды.
Около нашей школы находится парк культуры и отдыха им.40-ия ВЛКСМ, на территории которого расположены два пруда,соединенные протокой. Несколько лет назад в этих малых водных объектах было достаточно воды. Она была чистой и прозрачной. В прудах водилась рыба, плавали лебеди и утки. Люди приходили туда не только отдохнуть, но и насладиться природой и красотой. Сейчас эти великолепные пруды превратились в болото с илистым дном,заросшие ряской, засоренные бытовым мусором. Поэтому нам подросткам, хочется востановить былую красоту. С руководителями мы проводим акции по очистке прудов от бытового мусора, выполняем исследовательские работы, отслеживая состояние водных объектов.
Результатами исследования стало:
- Историческое прошлое "Троицких прудов" ,
- Экологический паспорт водоема,
- Карта-схема прудов,
- Публикация подборки отчетных материалов,
Ожидаемые результаты:
- Включение подростков в экологическое движение по изучению и улучшению экологического состояния малых водных объектов.
Что мы узнали об электроэнергии
https://cacoo.com/diagrams/TsA7qhdnrIWVy63T-7BD9D.png
https://cacoo.com/diagrams/TsA7qhdnrIWVy63T-CB1CC.png
Наш эксперимент
http://youtu.be/fI2hDPQkEk8
Творческий отчет команды ID47E Звезда
1) Проблема исследования
«Сколько стоит электричество для моего дома?»
2) План работы команды
| Текст заголовка |
Бизяев Але-др |
Седова Ел. |
Семенов Ев. |
Павлова Ол. |
Тараканова Ир.
|
| Домашний эксперимент |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Обсуждение результатов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Способы снижения энергозатрат |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Способы снижения энергозатрат |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Дополнительная информация |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Подведение итогов |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Оформление творческого отчета |
+ |
+ |
+ |
+ |
+
|
| Сценарий видеоролика |
|
+ |
+ |
+ |
+
|
| Оператор видеоролика |
+ |
|
|
|
|
| Участники видеоролика |
Исмайлова Анастасия, Клементьева наташа |
|
|
|
|
| Публикация творческого отчета |
|
|
|
+ |
|
| Публикация видеоролика |
+ |
Зайцева И.В. |
|
|
|
3)
Ход исследования и полученные результаты.
1.Энергетический паспорт своей квартиры
наименование Кол-во,шт Сумм.мощность,кВТ Время работы за сутки,час Энергия за сутки,
кВТ*час
Электрические лампы 12 0,24 3 0,720
Холодильник 1 1
Стиральная машина 1 0,009
телевизор 1 69 2 0,138
Компьютер 1 68 0,25 0,17
Общее количество энергии 2,037
Количество энергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи, кВт*ч
Тариф руб/ кВт*ч Сутки неделя месяц год
4,61
2,037 14,259 61,11 733,32
Стоимость электороэнергии, руб 9,39 65,73 281,71 3380,6
2.
Среднее количество электроэнергии и стоимость этой энергии
Сутки неделя Месяц Год
Бизяев А. 4,23 29,61 126,9 1543,95
Седова Е 3,3 23.1 92,4 1108,8
Семенов Е 2,25 15,75 63 756
Павлова О 2,037 14,259 61,11 733,32
Тараканова И. 3,7 25,29 103,6 1243,2
Среднее энергии, кВт ч 3,1 21,6 89,4 1077
Стоимость энергии,руб 14,29 99,57 412,13 4965
Сколько угля, нефти, газа нужно сжечь для получения электричества и сколько углекислого газа выделится при этом?
Используем формулы:
Масса топлива = энергия/ удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа = масса топлива * удельное количество углекислого газа
Для природного газа:
Объем топлива = энергия/ удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа = объем топлива*удельное количество углекислого газа
| Топливо |
Энергия,кВт ч |
Удельная теплота сгорания,кВт ч/кг, кВт ч/м3 |
Масса топлива, кг |
Удельное количество углекислого газа,м3/кг, м3/м3 |
Объем углекислого газа,м3
|
| уголь |
3,1 |
8,1 |
0,4 |
1,7 |
0,68
|
| нефть |
3,1 |
12,8 |
0,24 |
1,5 |
0,36
|
| газ |
3,1 |
11,4 |
0,27 |
1,2 |
0,32
|
Вывод: меньше нужно сжечь нефти, чтобы получить 3,1 кВТ ч энергии, а углекислого газа выделится меньше при сжигании природного газа.
4) Способы снижения энергозатрат.
===== Практическая работа №1
«Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли» =====
Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли
Оборудование: три кастрюли разного диаметра. Часы, вода, термометр, плита электрическая
Ход работы:
1. Взяли три кастрюли: одна с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другая с равным диаметром, третья с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки.
2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.
3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.
4. Определили, что вода закипела в кастрюле за время t1=0,18 ч
5. После этого - выключили плиту.
6. Рассчитали израсходованную энергию по формуле: энергия = мощность*время работы
7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях
8. Занесли данные в таблицу
Время работы,ч Мощность плиты,кВт Энергия, кВт ч
1 кастрюля 0,18 1 0,18
2 кастрюля 0,08 1 0,08
3 кастрюля 0,13 1 0,13
Вывод: исходя из проделанных опытов следует, чтобы снизить энергозатраты на приготовление пищи, надо использовать посуду с диаметром дна равным диаметру конфорки плиты.
===== Практическая работа №2
«Кипячение воды при закрытой или открытой крышке» =====
Цель работы: определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.
Оборудование: кастрюля, часы, вода, плита электрическая.
Ход работы:
1.Налили в кастрюлю 1 литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.
2.Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.
3. Налили в кастрюлю 1 литр воды, не закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.
4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.
5. Выключили плиту.
6. Рассчитали израсходованную энергию по формуле: энергия = мощность *время работы
Мощность, кВТ Время работы, ч Энергия, кВт ч
1 опыт (крышка закрыта) 1 0,08 0,08
2 опыт
( крышки нет) 1 0,15 0,15
7. Вывод: исходя из результатов проделанных опытов, следует, что расход электроэнергии можно уменьшить, если при приготовлении пищи всегда закрывать кастрюлю крышкой.
5) Обсуждение результатов в команде.
6) Ответ на дополнительные вопросы:
Попробуем рассказать о том, как можно экономить ресурсы, не снижая удобства своей жизни.
Шаг 1.Есть ряд способов, как можно сократить потребление электричества в быту. Самый первый и простой – замена электросчетчика. Много-тарифные счетчики по сравнению с обычными учитывают потребление энергии по разному, в зависимости от времени суток. Как правило, ночью цена потребляемой электроэнергии падает почти в два раза и за счет этого в итоге уменьшаются счета за электричество. Эффект будет тем выше, чем больше вы потребляете электроэнергии в ночное время, например, при использовании электрических систем отопления, автоматизированной стирки «на ночь» или работе водонагревателей. Но даже если ничего из этого у вас нет, то уменьшение платежей все-таки будет, ведь, например, холодильник работает круглосуточно.
Шаг 2. Обратите внимание на свою технику. В правильном ли месте стоит ваш холодильник? Если он расположен возле батарей отопления или плиты, то это обходится вам в лишние киловатты электроэнергии. Холодильник должен быть в самом прохладном месте дома. Это же справедливо и для кондиционера Некоторую экономию энергии дает и правильное обращение с пылесосом. Если забит пылесборник, то пылесос не только хуже очищает помещение, но и потребляет больше электричества. Так что правильное обращение с техникой не только уменьшает потребление энергии, но и улучшает быт. Помните об этом!
Шаг 3. Другим важным методом экономии электричества являются… правильные покупки. Если вы планируете приобретать новую технику, то обращайте внимание на класс энергоэффективности. Наилучшей производительностью и меньшим расходом энергии обладают приборы классов «А», «АА» и «ААА Помимо классов энергоэффективности есть еще категории товаров, о которых заранее известно, что они потребляют меньше электричества, чем сходные по другим рабочим характеристикам аналоги. Например, из телевизоров наиболее экономичными являются жидкокристаллические. При такой же диагонали экрана, они потребляют на 30-40% меньше энергии чем плазменные и почти в два раза меньше чем старые кинескопные телевизоры. Другой пример: электроплиты со стеклокерамическими конфорками расходуют электричества на 20-30 % меньше чем традиционные чугунные за счет более быстрого нагрева и повышенной теплопроводности. У электродуховок с режимом конвекции расход электроэнергии снижается на 30%. Из стиральных машин полуавтоматические (без нагрева воды) используют почти в три раза меньше электроэнергии, чем полностью автоматизированные. Из пылесосов оптимальными по уровню шума и расходу энергии являются те, у которых регулируемый, а не фиксированный уровень мощности. Так что при планировании покупок техники старайтесь обращать внимание на класс энергоэффективности и характеристики энергопотребления.
Шаг 4. Освещение. Одной из основных рекомендаций является использование так называемого «местного освещения» - настольных ламп, подсветки над плитой, кухонным или письменным столом. При этом не только снижается потребление энергии, но и резко увеличивается эффективность освещения, что снижает нагрузку на глаза. Экономия же электричества получается от того, что можно использовать менее мощные лампочки для главного освещения.
Люминисцентные лампы позволяют экономить электроэнергию, потребляя в 4-5 раз меньше электричества, чем лампы накаливания, но есть и оборотная сторона. В России еще не налажен сбор и утилизация люминесцентных ламп, а ведь они содержат опасные пары ртути. Обыватели сейчас просто выкидывают такие лампочки в мусор, где они бьются и загрязняют окружающую среду. В перспективе большее распространение получат светодиодные светильники – они экономичнее люминесцентных ламп, и служат более 20 лет. Потребителей пока отпугивает высокая цена светодиодных лампочек, но с развитием технологии и увеличением рынка, цены будут снижаться. Так что обращайте внимание на светодиоды!
Шаг 5. Нужно выключать ненужные электроприборы! Это в первую очередь относится к телевизору, компьютеру и осветительным приборам. Оргтехнику – принтеры, сканеры и т.п. следует выключать полностью, поскольку в режиме ожидания они также потребляют энергию. Не оставляйте в розетках и различные адаптеры: зарядные устройства для батареек, сотовых телефонов, питание ноутбуков. Своевременное выключение неиспользуемых электроприборов позволяет снизить расход электричества на 20% и более. Снижение расходов на электричество – это не только приятное облегчение кошелька, это- уменьшение производства электроэнергии и выброса вредных загрязняющих газов. Это улучшает состояние окружающей среды, а значит и нашего здоровья. Поэтому у каждого есть стимул позаботиться о своем бюджете и сохранить окружающую среду.
7. Выводы:
8. «Во что обходится природе мой комфорт?»
Природе комфорт обходится дорого. Не только в смысле стоимости, но и смысле ухудшения здоровья общества.У поколения жившего в 19, 20 веках продолжительность жизни намного больше, чем у поколения 21 века. Потому что, холдильники заменяли погреба и холодные сени, телевизор – работа в поле, заводы и фабрики – кузницы и лесопилки, автотранспорт – конные повозки, освещение – свеча и т.д. Экология воздуха, почвы, продуктов питания была лучше.
