Исследование учащихся в проекте Лучше меньше, да лучше?
ЛилиИ (обсуждение | вклад) (→Цель) |
ЛилиИ (обсуждение | вклад) (→Задачи) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
+ | уметь определять единицу измерения – бит (алфавитный подход); | ||
+ | уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); | ||
+ | уметь пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); | ||
+ | уметь пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. | ||
+ | уметь сохранять текст на диске, загружать его с диска; | ||
+ | уметь договариваться в группе; | ||
+ | учиться работать в группах; | ||
+ | учиться находить, анализировать и систематизировать информацию. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== |
Версия 15:26, 22 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Как количество текстовой информации влияет на качество?
Актуальность проблемы
Мы каждый день что-то размещаем в Интернете не задумываясь о технической стороне. А ведь может наступить момент, когда нам сообщат: «Диск переполнен». Возникает вопрос: Хватит ли места в интернете? Сегодня практически любая информация представляет собой сочетание нескольких видов информации (текстовой, графической, звуковой). Рассмотрим различные способы сохранения текстовой информации в электронном виде, а также возможность уменьшения количества информации без потери объема и качества.
Цель
1. Научиться измерять количество текстовой информации; 2. Найти способы для уменьшения количества информации при сохранении объема и качества.
Задачи
уметь определять единицу измерения – бит (алфавитный подход); уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); уметь пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); уметь пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. уметь сохранять текст на диске, загружать его с диска; уметь договариваться в группе; учиться работать в группах; учиться находить, анализировать и систематизировать информацию.
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...