Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества

Версия 17:43, 8 мая 2013

Автор проекта

Панчихина Ольга Александровна

Название проекта

Всемирное наследие человечества

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Подготовительный этап: Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.

Основной этап: Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.

Заключительный этап: Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Умеет ли человечество извлекать уроки?

1. Проблемный вопрос:Что такое Всемирное наследие?
   1. Учебный вопрос:Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?
   2. Учебный вопрос:Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?
   3. Учебный вопрос:Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков?
   4. Учебный вопрос:Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?
2. Проблемный вопрос:Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?
   1. Учебный вопрос:Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?
   2. Учебный вопрос:Почему Байкал называют уникальным озером?
   3. Учебный вопрос:Какие загадки таят вулканы Камчатки?
   4. Учебный вопрос:Как построили деревянную церковь в Кижах?
3. Проблемный вопрос:Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?
   1. Учебный вопрос:Почему по городу Венеция плавают на лодках?
   2. Учебный вопрос:Чем уникальны каньоны США?
   3. Учебный вопрос:Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?
4. Проблемный вопрос:Что оставит в наследство родная земля?
   1. Учебный вопрос:Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?
   2. Учебный вопрос:Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?
   3. Учебный вопрос:Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?

Публикация учителя

буклет.стр1

буклет.стр2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

таблица исследований учащихся

сервисы в проекте

Информационные источники

• 10 главных достопримечательностей России

Другие документы