Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные
(→Методы) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 32: | Строка 32: | ||
-план проекта | -план проекта | ||
-план оценивания (итоговая рефлексия) | -план оценивания (итоговая рефлексия) | ||
+ | |||
1.4.Подготовка необходимых материалов: | 1.4.Подготовка необходимых материалов: | ||
-вводная презентация проекта | -вводная презентация проекта | ||
-дидактический материал | -дидактический материал | ||
-список необходимого оборудования | -список необходимого оборудования | ||
+ | |||
1.5.Определение компетенции воспитанников | 1.5.Определение компетенции воспитанников | ||
+ | |||
1.6.Деление воспитанников на подгруппы | 1.6.Деление воспитанников на подгруппы | ||
+ | |||
1.7.Вводная часть | 1.7.Вводная часть | ||
+ | |||
2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя | 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя | ||
+ | |||
2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы | 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы | ||
+ | |||
2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации: | 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации: | ||
− | + | * Обсуждение проблемного вопроса | |
− | + | * выдвижение гипотез решения проблемы | |
− | + | * распределение ролей в группах | |
− | + | * составление устного плана работы в группе | |
− | + | * поиск информации | |
− | + | * исследовательская деятельность воспитанников | |
+ | |||
2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: | 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся: | ||
+ | |||
-выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) | -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) | ||
-оформление выставки рисунков каждой группы | -оформление выставки рисунков каждой группы | ||
+ | |||
3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня | 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня | ||
+ | |||
3.1. Основные выводы по теме исследования | 3.1. Основные выводы по теме исследования | ||
+ | |||
3.2.Оценивание работ учащихся: | 3.2.Оценивание работ учащихся: | ||
− | + | ||
− | + | * самооценивание | |
− | + | * внутригрупповая оценка учеников | |
− | 3.3 Подведение итогов | + | * взаимооценка работ другими группами |
+ | |||
+ | * 3.3 Подведение итогов | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== |
Версия 15:31, 21 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Звуки бывают разные
Актуальность проблемы
Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.
Цель
Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика
Задачи
1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов. 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением. 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память. 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.
Гипотеза
Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми
Этапы исследования
1. Этап подготовительный – одна неделя
1.1Определение темы проекта
1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
1.3Планирование проекта: -план проекта -план оценивания (итоговая рефлексия)
1.4.Подготовка необходимых материалов: -вводная презентация проекта -дидактический материал -список необходимого оборудования
1.5.Определение компетенции воспитанников
1.6.Деление воспитанников на подгруппы
1.7.Вводная часть
2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя
2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:
- Обсуждение проблемного вопроса
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление устного плана работы в группе
- поиск информации
- исследовательская деятельность воспитанников
2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:
-выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов ) -оформление выставки рисунков каждой группы
3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня
3.1. Основные выводы по теме исследования
3.2.Оценивание работ учащихся:
- самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников
- взаимооценка работ другими группами
- 3.3 Подведение итогов
Объект исследования
Звуки
Методы
- исследование,
- информационно-коммуникативный метод,
- эксперимент,
- наблюдение,
- рассуждение,
- анализ, синтез
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...