|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | На семинаре представлен опыт работы преподавателей лицея по использованию интерактивных технологий в целях повышения эффективности учебного процесса.
| + | Попа |
| − | | + | |
| − | '''Дата проведения:''' 29 февраля 2008 года
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Место проведения:''' муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 67
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Организаторы семинара: '''
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http://www.do.tgl.ru// Департамент образования городского округа Тольятти,]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http://www.mec.tgl.ru// МОУ ДПОС "Центр медиаобразования",]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http://school67.tgl.ru// МОУ лицей № 67 г.о. Тольятти].
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <div style="{{float left}}">__TOC__</div>
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Программа семинара==
| + | |
| − | <gallery>
| + | |
| − | Изображение:Prog sem 67 1.jpg
| + | |
| − | Изображение:Progr sem 67.jpg
| + | |
| − | Изображение:Prog sem 67 2.jpg
| + | |
| − | </gallery>
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Открытие семинара==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Колосов К.А., заслуженный учитель РФ, к.п.н., директор МОУ лицея № 67''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Пинская Е.О., директор МОУ ДПОС "Центр медиаобразования"''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации МОУ лицея № 67''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Развитие информационного пространства - одна из главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. [[Медиа:Minnikova-67..ppt|Презентация]]</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <gallery>
| + | |
| − | Изображение:Sem67-1.JPG
| + | |
| − | Изображение:Sem67-2.JPG
| + | |
| − | Изображение:Sem-67-06.jpg
| + | |
| − | </gallery>
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Интерактивные технологии – не роскошь, а средства обучения==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>'''Интерактивная доска''' - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Она реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс. На ней можно делать все то же, что и на обычном компьютере.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Таким образом, интерактивная доска еще позволяет сэкономить драгоценное время.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Прежде чем принять решение о покупке доски, нужно точно определиться, что вам больше нравится и лучше отвечает вашим запросам.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Общим для всех досок является метод вывода изображения с помощью проектора.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>'''Доски с фронтальной проекцией''' распространены наиболее широко, хотя и обладают очевидным недостатком: докладчик может загораживать собой часть изображения. Чтобы этого не было, проектор подвешивают под потолком как можно ближе к доске, объектив наклоняют вниз, а возникающие трапециевидные искажения компенсируют с помощью системы цифровой коррекции.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>'''Доски с обратной проекцией''', где проектор находится позади экрана, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски с прямой проекцией. Поскольку экран работает на просвет, возможны проблемы с видимостью изображения под большими углами.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>В последнее время на рынке появились специальные модели '''проекторов с короткофокусным объективом''', предназначаемые для работы с интерактивными досками. Изготовители досок все чаще предлагают готовые комплексы, в состав которых входят доски и прикрепленные к ним сверху на штанге короткофокусные проекторы.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>'''Используемые в интерактивных досках технологии''' подразделяются на четыре основных типа.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сенсорная аналого-резистивная технология'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>[[Изображение:SMARTBOARD_660i.jpg|thumb|140px|SMARTBOARD 660i]]
| + | |
| − | Аналогово-резистивная доска - многослойный "пирог", покрытый износостойким полиэфирным пластиком с матовой поверхностью и широким углом рассеяния света.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | * Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Высокое разрешение экрана.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Интерактивные доски, использующие аналого-резистивную технологию, выпускают компании Egan TeamBoard, Interactive Technologies, PolyVision, SMART Technologies.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Электромагнитная технология'''
| + | |
| − | [[Изображение:GTCO.jpg |thumb|140px|GTCO CAlCOMP INTERWRITE BOARD 1077]]
| + | |
| − | <p align=justify>При использовании электромагнитной технологии интерактивная доска имеет твердую поверхность. Внутри слоистой структуры находятся регулярные решетки из часто расположенных вертикальных и горизонтальных координатных проводников. Для работы нужен специальный маркер.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Электромагнитные доски обычно откликаются на действия пользователя несколько быстрее, чем аналого-резистивные. Скорость выдачи информации у них 100-120 пар координат в секунду, а следовательно, время реакции системы ограничивается только производительностью компьютера. Технология изначально разрабатывалась для дигитайзеров, а потому внутренняя разрешающая способность системы (1000-2000 линий на дюйм и выше) избыточна для решаемых доской задач.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Лазерная технология'''
| + | |
| − | [[Изображение:Webster_LT.jpg|thumb|140px|Webster LT]]
| + | |
| − | <p align=justify>Лазерная технология интерактивных досок потребовала для своей разработки немалого искусства. В систему входят два инфракрасных лазерных угломера, обычно располагаемых сверху по углам доски.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Для работы нужен специальный маркер. Информация о нажатии на кнопки посылается в систему посредством ультразвука или сигнала какого-либо другого вида.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Принципиальный недостаток лазерной технологии - докладчик может случайно перекрыть луч лазера, в результате чего процесс измерения координат нарушается. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Лазерные интерактивные доски наиболее дороги в производстве. Их выпускает, насколько нам известно, только одна компания - PolyVision.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ультразвуковая/инфракрасная технология'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Система, запатентованная под названием eBeam, использует различие в скорости распространения световых и звуковых волн. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Основной недостаток ультразвуковой/инфракрасной технологии тот же, что у электромагнитной и лазерной - необходимо использовать специальный электронный маркер. Электронный маркер испускает одновременно и ИК-свет, и ультразвук.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Интерактивные доски с использованием ультразвуковой/инфракрасной технологии выпускают компании Hitachi, Panasonic и ReturnStar.</p>
| + | |
| − | [[Изображение:MIMIO.jpg|thumb|140px|MIMIO IN TRACTIVE VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE]]
| + | |
| − | <p align=justify>'''Система MIMIO''' не является интерактивной доской как таковой, но может превратить в нее любую другую доску, совершенно для этого не предназначенную. Устройство представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Неоспоримым достоинством такой системы видится великолепная транспортабельность и возможность получения интерактивных досок с большими диагоналями, а главная проблема состоит в том, что пластмассовый корпус недостаточно прочен, чтобы выдержать длительную эксплуатацию и многократное перевешивание с места на место.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Теперь перейдем к конкретным моделям досок. Сразу оговоримся, что все они относятся к устройствам с прямой проекцией.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | {|border=1
| + | |
| − | !Производитель
| + | |
| − | !Модель
| + | |
| − | !Технология работы
| + | |
| − | !Дюймы
| + | |
| − | !Цена, руб.
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |SMART Technologies
| + | |
| − | |Board 660i (вместе с проектором)
| + | |
| − | |резистивная
| + | |
| − | |64
| + | |
| − | |212 600
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |SMART Technologies
| + | |
| − | |Board 680
| + | |
| − | |резистивная
| + | |
| − | |77
| + | |
| − | |74 970
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Hitachi
| + | |
| − | |StarBoard FX-77
| + | |
| − | |ультразвуковая
| + | |
| − | |77
| + | |
| − | |61 700
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |GTCO CalComp Inc
| + | |
| − | |InterWrie Board 1077
| + | |
| − | |электромагнитная
| + | |
| − | |77,5
| + | |
| − | |59 100
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Polyvision
| + | |
| − | |Walk-and-Talk WT 1600
| + | |
| − | |резистивная
| + | |
| − | |78
| + | |
| − | |58 000
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Polyvision
| + | |
| − | |Webster LT - 6000
| + | |
| − | |лазерная
| + | |
| − | |74
| + | |
| − | |103 327
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Mimio Intractive
| + | |
| − | |VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE
| + | |
| − | |ультазвуковая
| + | |
| − | |105
| + | |
| − | |29 800
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Приобретая интерактивную доску для образовательного учреждения, следует четко понимать, для какой аудитории она предназначена. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Проектор и компьютер для работы с интерактивной доской могут быть практически любыми (например, те, что уже есть в школе) – специальных требований к ним для работы с доской не предъявляется.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Мастер-классы по использованию интерактивных технологий на уроках==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-9.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Л.В. Рябинина, зам. директора по УВР, учитель физики''
| + | |
| − | | + | |
| − | Виртуальная физическая лаборатория «Физика вокруг нас» [[Медиа:Sem Rjabinina.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-10.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Т.В.Макарова,учитель математики''
| + | |
| − | | + | |
| − | Методика использования интерактивной доски на уроках математики
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-11.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''О.В. Данейкина, зав. медиацентром''
| + | |
| − | | + | |
| − | Широкие возможности интерактивных технологий на уроке. [[Медиа:Daneikina 67.ppt|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:sem_67-7.JPG|right|100 px]]
| + | |
| − | ''В.И. Попова, учитель физики''
| + | |
| − | | + | |
| − | Интерактивная доска как инструмент организации занятий с использованием ИИП «КМ-Школа» [[Медиа:Popova-67.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-8.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''О.Г. Толмачева, учитель математики, победитель конкурса ПНПО''
| + | |
| − | | + | |
| − | «Геометрические миниатюры» [[Медиа:Tolmacheva 67_.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-12.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Н.А. Гавриленкова,учитель информатики''
| + | |
| − | | + | |
| − | Интерактивная доска на уроках информатики [[Медиа:Gavrilencova-67.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-13.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Е.Н. Шевченко, учитель русского языка и литературы''
| + | |
| − | | + | |
| − | Возможности интерактивной доски в организации контроля учебной деятельности школьников [[Медиа:Schevcenko-67.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-14.jpg|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Н.Н. Минникова , учитель информатики''
| + | |
| − | | + | |
| − | Преимущества интерактивных технологий в обучении
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-15.JPG|right|100 px]]
| + | |
| − | ''Т.С. Емелина,учитель русского языка и литературы''
| + | |
| − | | + | |
| − | «Мультимедийная копилка учителя словесника»
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Sem-67-16.JPG|right|100 px]] ''М.В. Лебедева, учитель информатики''
| + | |
| − | | + | |
| − | «Интерактивные обучающие игры на уроках»[[Медиа:Лебедева.doc|Тезисы]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Рекомендации по использованию интерактивных досок в образовании==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''1. Компьютерный класс'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Сегодня преподавателю информатики объяснять с мелом в руках, как работает Word, Excel или любая другая программа уже просто смешно, да и неэффективно. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу, а не объяснять то же самое каждому у его компьютера. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''2. Предметный класс'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Интерактивную доску можно установить в кабинет физики, химии, географии, истории, английского языка или других предметов, где сложный учебный материал требует большей наглядности или для которых уже имеется большое количество доступных интерактивных обучающих ресурсов.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Не обязательно ждать, когда появятся разработки на русском языке – в Интернете огромное количество совершенно бесплатных интерактивных ресурсов по физике, химии, биологии, и т.д.. А то, что они в основном англоязычные – совершенно не важно, если учитель хорошо объясняет материал. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''3. Мультимедийный кабинет (Медиа Центр)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>На базе кабинета можно проводить различные совещания, педсоветы, семинары, конференции, мастер-классы. Учителя могут обмениваться друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>В этом кабинете могут проходить по графику занятия по разным дисциплинам, что позволит все учителям школы создавать интересные мультимедийные уроки с использованием современных интерактивных технологий</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''4. Мобильная доска'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Установив доску на мобильной стойке, Вы сможете использовать ее в разных классах. Это немного увеличивает стоимость доски, но зато дает свободу и гибкость на первых порах, пока еще не наработан достаточный опыт работы. Если Вы позже решите установить доску стационарно в одном из кабинетов, стойка Вам еще пригодится – когда необходимо, Вы сможете снять доску со стены (это просто) и установить ее на стойке, например на время конференции в актовом зале. </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>Но прежде всего следует помнить, что '''доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.'''</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Впечатления участников==
| + | |
| − | <p align=justify>«Рада за лицей № 67, что учителя имеют возможность использовать новые технологии в своей работе, а администрация школы активно этому содействует…»</p>
| + | |
| − |
| + | |
| − | <p align=justify>«Большое спасибо за семинар! Я хочу работать с использованием интерактивной доски!!! Вы меня заинтересовали!..»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Семинар оказался очень ярким, интересным, продуктивным. Интерактивная доска на уроке смотрится просто великолепно, очень наглядно, эффективно. Интересной была вся программа. Спасибо за организацию!»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Интерактивную доску вижу впервые…Впечатляет! Но видно, что учитель должен над собой работать и постоянно совершенствоваться. И доска не может быть панацеей от наших проблем в плане улучшения качества обучения»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Семинар очень информативный. Преимущества интерактивной доски неоспоримы. Особенно интересной показалась практическая часть. Хотелось бы поучаствовать в семинарах по отдельному предмету (интерактивная доска на конкретной дисциплине).» </p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Семинар понравился. Очень четко, по теме, что бывает редкостью. Купили интерактивные доски, но сами еще не работали, было интересно познакомиться с вашим опытом»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Использование интерактивной доски в образовательном процессе необходимо. Было полезно ознакомиться с различными видами досок. Хотелось бы пожелать всем коллегам приобрести такое «чудо» в свои классы!»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p align=justify>«Много слышали, но не видели в реальности! Нужно, эффективно, очень наглядно! Огромное спасибо за семинар! Вы – настоящие энтузиасты! Успехов вам и дальнейшего развития и процветания! …»</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Семинары]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] [[Категория:Лицей 67]]
| + | |
