|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Вечер военной песни «О доблести воинской и славе»
| + | Попа |
| − | ( посвящен Дню Защитников Отечества)
| + | |
| − | | + | |
| − | (фонограмма патриотической песни или музыки)
| + | |
| − | - 1 вед. Наша встреча сегодня – это «Живая память». Живая потому, что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других «горячих точках». Живая потому, что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем.
| + | |
| − | (поем песню): По военной дороге
| + | |
| − | Шел в борьбе и тревоге
| + | |
| − | Боевой 18-ый год.
| + | |
| − | Были сборы недолги,
| + | |
| − | От Кубани до Волги
| + | |
| − | Мы коней поднимали в поход.
| + | |
| − | - 2 вед. Почему 23 февраля стал Днем Защитника Отечества?
| + | |
| − | - 3 вед. 23 февраля 1918 года принял боевое крещение первый отряд Красной Армии под Нарвой и Псковом в бою с германскими войсками.
| + | |
| − | (поем 2 куплета песни «Шел отряд по берегу»)
| + | |
| − | - 4 вед. Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защитить, не жалея жизни, свое Отечество.
| + | |
| − | («Проводы» - инсценировка песни, 9В)
| + | |
| − | | + | |
| − | - 5 вед. Русские воины участвовали в жестоких сражениях, от исхода которых подчас решалась судьба всей страны.
| + | |
| − | - 6 вед. И стар, и млад бились с врагами, защищая свою землю, либо до вздоха последнего, либо до часа победного.
| + | |
| − | ( поем 2 куплета песни «Там, вдали за рекой...»)
| + | |
| − | (фонограмма «Священная война»)
| + | |
| − | - 1 вед. 41-ый. Июнь. Год и месяц борьбы всенародной.
| + | |
| − | Даже пылью времен затянуть эту дату нельзя.
| + | |
| − | Поднималась страна и на фронт уходила поротно,
| + | |
| − | Кумачовые звезды на полотнах знамен унося.
| + | |
| − | - 2 вед. Вот тут дорога. А там вон – взгорье.
| + | |
| − | Меж ними вот этак – ров.
| + | |
| − | Из этого рва подымается горе,
| + | |
| − | Горе – без берегов.
| + | |
| − | (поем 2 куплета песни «Дороги»)
| + | |
| − | -3 вед. Ночные бомбежки, оборона Москвы, сводки Информбюро с перечислением все новых и новых городов, оставленных Красной Армией, Немцы на Кавказе, под Сталинградом, блокада Ленинграда...
| + | |
| − | - 4 вед. Чтобы победить Ленинград, фашисты в союзники себе взяли голод и холод, замкнув город в кольцо блокады и лишив его жителей пищи, воды и тепла.
| + | |
| − | - 5 вед. Но просьбы о милости не дождались.
| + | |
| − | - 6 вед. Сил у каждого было немного – попробуй быть сильным, если долгие месяцы на день тебе выдают всего 125 граммов блокадного хлеба.
| + | |
| − | - 1 вед. Умирающие от голода, под ливнем бомб и снарядов, ленинградцы сражались с врагом на рубежах обороны и в заводских цехах, с оружием в руках и у станков.
| + | |
| − | ( поем 1 куплет песни «Темная ночь»)
| + | |
| − | - 2 вед. Чтобы снова на земной планете не повторилось той зимы,
| + | |
| − | Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы!
| + | |
| − | - 3 вед. Нелегкие военные будни, тяжелые бои иногда имели короткие передышки.
| + | |
| − | ( «В землянке» - инсценировка песни, 9Б)
| + | |
| − | | + | |
| − | - 4 вед. Среди героев Великой Отечественной войны были и наши земляки. Одним из них был уроженец села Васильевка Евгений Никонов.
| + | |
| − | (поем 1 куплет песни «Вечер на рейде»)
| + | |
| − | - 5 вед. Очнулся Никонов в веревках,
| + | |
| − | Лежит на выжженной траве.
| + | |
| − | Нога подвернута неловко
| + | |
| − | И боль, как камень в голове.
| + | |
| − | Окинул мир заплывшим взглядом,
| + | |
| − | Запала в грудь тупая злость.
| + | |
| − | Сообразил Евгений сразу,
| + | |
| − | Где очутиться довелось.
| + | |
| − | - 6 вед. Взметнулось пламя в вихре красном
| + | |
| − | Таким погожим летним днем
| + | |
| − | Евгений – Бульбою Тарасом
| + | |
| − | Висит над пляшущим огнем.
| + | |
| − | - 1 вед. Евгений Никонов, торпедный электрик лидера «Минск», погиб смертью храбрых за город Таллинн. Оставаясь верным присяге, своей Родине, после мучительных пыток он был заживо сожжен немецкими захватчиками 19 августа 1941 года.
| + | |
| − | ( песня «Журавли», 10Б класс, на фоне клипов о военных действиях)
| + | |
| − | | + | |
| − | - 2 вед. Всесильно Время – мощными руками
| + | |
| − | Все может сокрушить и возвести.
| + | |
| − | Бессильно Время, если встретить Память,
| + | |
| − | Святую Память на своем пути.
| + | |
| − | - 3 вед. В памяти народной плохое забывается быстрее, чем хорошее. Историки же не имеют права что-то забывать...
| + | |
| − | - 4 вед. И, гордясь нашей великой победой над фашизмом, необходимо помнить, чего она нам стоила...
| + | |
| − | (под музыку «Прощание славянки» - уходит группа ведущих, меняются декорации, один за другим по очереди поднимаются из зрительного зала ребята, сообщающие новую информацию)
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1 ученик: 10 страшных лет продолжалась война в Афганистане. Сколько наших ребят полегло на афганской земле. Они свой долг выполнили с честью!
| + | |
| − | ( песня «Разговор с портретом» - вокальная группа 10А, гитара)
| + | |
| − | 2 ученик: В Термезе яркий солнечный день. У моста Амударьи море людей, море цветов. Все ждут... (кадры документальной хроники)
| + | |
| − | 3 ученик: И вот долгожданная минута. В железном пролете моста появляется первый БТР, развеваются боевые знамена. На броню летят цветы. Вернулись, дома! Кто же будет он, самый последний солдат, который пересечет сегодня границу?
| + | |
| − | 4 ученик: Как кто? Командующий!
| + | |
| − | Он сделал все, как обещал. Остановил бронетранспортер перед пятым пролетом моста и, не оглядываясь, пешком пересек Государственную границу СССР...
| + | |
| − | 5 ученик: Так закончилась эта война, длившаяся 9 лет и 2 месяца. Так вернулся из Афганистана наш последний солдат – Борис Громов (портрет проецируется на экран). Русоволосый, чуть ниже среднего роста, человек в полевой камуфлированной форме. Генерал-лейтенант, Герой Советского Союза. Нынешний губернатор Московской области.
| + | |
| − | 5 ученик: 15 февраля 1989 года в 10.00 по московскому времени вернулись домой они, солдаты афганской войны.
| + | |
| − | (поем 1 куплет песни «Вот и кончилась война»)
| + | |
| − | 6 ученик: Я не напрасно беспокоюсь,
| + | |
| − | Чтоб не забывалась та война:
| + | |
| − | Ведь эта память – наша совесть.
| + | |
| − | Она, как сила нам нужна.
| + | |
| − | | + | |
| − | 1 ученик: Закончилась война в Афганистане, но вновь не спят матери, провожая своих сыновей на службу в армию. Все новые и новые «горячие точки» вспыхивают на карте нашей страны, и среди них ставшее для многих страшным словом «Чечня».
| + | |
| − | 2 ученик: Российские солдаты, вернувшиеся с чеченской войны, принесли с собой, как бы обновленную, любовь к Родине. Они в какой-то мере, вернули нам высокое понятие патриотизма, мужества, воинского долга.
| + | |
| − | (песня о солдате, погибшем в Чечне - 11Б)
| + | |
| − | | + | |
| − | Учитель: Среди них и имена выпускников нашего лицея, погибших в Чечне при исполнении воинского долга перед Отечеством: Дмитрий Челобитчиков, Дмитрий Бондаренко, Эдуард Сысуев. О них подробнее вы можете узнать в нашем школьном музее «Чаша жизни».
| + | |
| − | В память всех тех, кто не вернулся с полей сражений и отдал свою жизнь, защищая Родину, объявляется Минута молчания. Прошу всех встать.
| + | |
| − | (после минуты молчания).
| + | |
| − | Я знаю, что в каждой семье бережно и свято хранят память о своих доблестных родственниках-воинах. Не нарушайте эту важную традицию, старайтесь быть похожими на них в главном – в своей любви к Родине.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Что необходимо для проведения:
| + | |
| − | - фонограммы музыки и песен;
| + | |
| − | - 2 группы ведущих;
| + | |
| − | - слова песен для зала (при возможности караоке);
| + | |
| − | - инсценировки или кольцовки песен по классам (или группам);
| + | |
| − | - музыканты – пианисты, гитаристы;
| + | |
| − | - клипы о военных действиях периода Великой Отечественной войны;
| + | |
| − | - кадры документальной хроники вывода советских войск из Афганистана;
| + | |
| − | - портрет Бориса Громова;
| + | |
| − | - портреты выпускников лицея, погибших в Чечне;
| + | |
| − | - оформление сцены и зала: - письма-треугольники;
| + | |
| − | - плакат «О доблести воинской и славе»;
| + | |
| − | - картины, фотографии солдат и военных сражений;
| + | |
| − | - портреты полководцев и известных воинов;
| + | |
| − | - что-то можно дополнить в ходе подготовки, по усмотрению
| + | |
| − | учителя и ребят.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''
| + | |
| − | [[Категория: Методическая копилка]]
| + | |
| − | [[Участник: Лариса Алексеева]]
| + | |
