|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Конспект открытого урока по русскому языку
| + | Попа |
| − | | + | |
| − | Тема: «Имя существительное»
| + | |
| − | | + | |
| − | Цель: закрепить знания учащихся об имени существительном.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задачи:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. обобщить знания о частях речи;
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. закрепить знания об изменении имен существительных по числам;
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. закрепить умение определять род имен существительных;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. повторить правило правописания «ь» после шипящих на конце слова у имен существительных;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. развивать орфографическую зоркость;
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. воспитывать взаимопонимание, умение оказывать помощь своим товарищам.
| + | |
| − | | + | |
| − | Оборудование: карточки.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ход урока
| + | |
| − | | + | |
| − | I. Организационный момент
| + | |
| − | | + | |
| − | Учитель: Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. У нас будет урок-игра. Мы будем играть и соревноваться между командами. 1 ряд – 1 команда, 2 – 2 команда, 3 – 3 команда. У нас будут различные конкурсы, за которые команды будут получать очки – кружочки. В конце урока подсчитаем и узнаем, какая команда победила. Если команда будет выкрикивать, шуметь и мешать другим командам, то ей будут сниматься очки.
| + | |
| − | | + | |
| − | II. Минутка чистописания
| + | |
| − | | + | |
| − | У.: Наш первый конкурс «Разминка».
| + | |
| − | | + | |
| − | Посмотрите на доску, что здесь написано?
| + | |
| − | О о
| + | |
| − | | + | |
| − | оо
| + | |
| − | | + | |
| − | Дети: заглавная и строчная буквы «о», соединение двух букв «о».
| + | |
| − | | + | |
| − | У.: Правильно. Пропишите эти буквы правильно и красиво, а я посмотрю, какая команда лучше справиться с заданием.
| + | |
| − | | + | |
| − | (проверка, подведение итогов)
| + | |
| − | | + | |
| − | И еще вам одно задание – вспомните и напишите как можно больше словарных слов, начинающихся на букву «о». Вам дается 1 минута.
| + | |
| − | | + | |
| − | (дети выполняют)
| + | |
| − | | + | |
| − | Подведение итогов.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | III. Орфографическая минутка
| + | |
| − | | + | |
| − | У.: Следующий конкурс – «Напиши правильно»
| + | |
| − | | + | |
| − | Для каждой команды записаны слова на доске в столбик. По одному человеку с каждой команды выбегают и вставляют пропущенные буквы. При присуждении очков будет учитываться быстрота и правильность выполнения задания.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Мес..ность лес..ница
| + | |
| − | учас..ник
| + | |
| − |
| + | |
| − | Трос..ник со..нце сер..це
| + | |
| − | | + | |
| − | Чу..ство мес..ность чес..ность
| + | |
| − | | + | |
| − | Праз…ник трос..ник чу…ство
| + | |
| − | | + | |
| − | Сер..це чес..ность праз…ник
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | IV. Повторение пройденного материала
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. У.: Следующий конкурс «Узнай часть речи»
| + | |
| − | | + | |
| − | Мне необходимо для этого конкурса по 1 человеку с каждой команды.
| + | |
| − | | + | |
| − | (выбор детей)
| + | |
| − | Перед вами предложения. Вам необходимо определить, какой частью речи являются выделенные слова. Для команд предложения даны на экране. Вам необходимо списать эти предложения и надписать часть речи над выделенными словами. На выполнения задания вам дается 2 минуты. Время пошло.
| + | |
| − | | + | |
| − | 1 к.
| + | |
| − | | + | |
| − | Посадила мама в печь пироги с капустой печь.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2 к.
| + | |
| − | | + | |
| − | Снежное покрывало все поле покрывало.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3к.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ведро дало течь, и вода стала течь.
| + | |
| − | | + | |
| − | (проверка, подведение итогов)
| + | |
| − | | + | |
| − | Как определить часть речи?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. У.: Теперь конкурс капитанов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Вам необходимо отгадать зашифрованное слово.
| + | |
| − | | + | |
| − | - его корень в слове «лесной», приставка в слове «перелет», суффикс в слове «грибок», окончание в слове «волк» (перелесок).
| + | |
| − | | + | |
| − | - его корень в слове «дороженька», приставка в слове «попрыгать», суффикс в слове» лесник», окончание в слове «заяц» (подорожник).
| + | |
| − | | + | |
| − | - его корень в слове «горный», приставка в слове «приехать», суффикс в слове «лесок», окончание в слове «стул» (пригорок).
| + | |
| − | | + | |
| − | Пока капитаны выполняют задание, мы проверим, как каждая команда выполнила домашнее задание. Вам необходимо было продолжить текст.
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы шли по лесной тропинке…
| + | |
| − | | + | |
| − | (присуждение очков, проверка правильности выполнения задания капитанами)
| + | |
| − | Подведение итогов.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. У.: следующий конкурс – «Эстафета».
| + | |
| − | | + | |
| − | Я сейчас раздам каждой команде по листочку, на них записаны слова в единственном числе вам необходимо по очереди, передавая листочек, записать множественное число имен существительных.
| + | |
| − | | + | |
| − | Звено
| + | |
| − | | + | |
| − | Крыло
| + | |
| − | | + | |
| − | Стул
| + | |
| − | | + | |
| − | Сын
| + | |
| − | | + | |
| − | Перо
| + | |
| − | | + | |
| − | Полено
| + | |
| − | | + | |
| − | Друг
| + | |
| − | | + | |
| − | Прут
| + | |
| − | | + | |
| − | Брат
| + | |
| − | | + | |
| − | Лист
| + | |
| − | | + | |
| − | (проверка)
| + | |
| − | | + | |
| − | Подведение итогов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Что обозначают имена существительные в единственном числе? Во множественном числе?
| + | |
| − | | + | |
| − | Какую орфограмму встретили?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. У.: Теперь конкурс «Определи род»
| + | |
| − | | + | |
| − | Перед вами слова. Каждой команде необходимо выписать свои слова. 1 к. – имена существительные женского рода, 2к. – мужского рода, 3к. – среднего рода.
| + | |
| − | Антилопа, бензин, блюдце, веревка, вода, глаз, дерево, животное, зебра, зеркало, колесо, копье, лев, крокодил, молоко, мяч, обезьяна, палка, пальма, стол, шар.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Как определить род имени существительного?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. У.: Следующий конкурс «Лесенка».
| + | |
| − | | + | |
| − | Необходимо вставить буквы, чтобы получились имена существительные.
| + | |
| − |
| + | |
| − | …ж ..шь …ч
| + | |
| − | ..ж ….ш ..чь
| + | |
| − | ..жь ..шь ...ч
| + | |
| − | .ж ..шь ..чь
| + | |
| − | ..жь ….ш ..ч
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Конкурс «Восстанови текст»
| + | |
| − | | + | |
| − | Перед вами текст. Назовите подлежащее и сказуемое в каждом предложении. Теперь восстановите текст по подлежащему и сказуемому.
| + | |
| − | | + | |
| − | Моя бабушка живет в деревне. У нее есть свой дом. В комнате на стене висят старые часы. В углу стоит железная кровать с железными шарами. Возле окна разместился старенький диван. На полу около него лежит коврик из цветных лоскутков. В комнате все выглядит старым и интересным.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | V. Итоги
| + | |
| − | | + | |
| − | Подсчет очков, определение победителя.
| + | |
| − | | + | |
| − | - какую часть речи мы повторили?
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория: Проект Нескучная зима 2008-2009]]
| + | |
