|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | <center>'''Морозова Елена Александровна, учитель информатики'''</center>
| + | Попа |
| − | | + | |
| − | <center>'''Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 76 г.о. Тольятти'''</center>
| + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <font color="Maroon"><center><big>'''Конспект урока'''</big></center></font>
| + | |
| − | | + | |
| − | <font color="Maroon"><center><big>'''«Кодирование текстовой информации»'''</big></center></font>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Тип и форма проведения урока:''' урок – практикум.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Метод обучения:''' практический.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Класс:''' 6
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Цели урока:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | * Закрепить представление о двоичном представлении текстовой информации;
| + | |
| − | | + | |
| − | * Показать различные варианты кодирования букв русского алфавита;
| + | |
| − | | + | |
| − | * Закрепить навыки формирования документов в текстовом процессоре Word.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Задачи урока:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Образовательная:'' актуализация знаний по данной теме.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Воспитательная:'' способствовать развитию интеллектуальных, коммуникативных навыков ребенка; социализация учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Развивающая:'' умение формировать документы.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тип и форма проведения урока:''' урок – практикум.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Оборудование:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | * наглядность – плакат «Кодирование информации в ПК»
| + | |
| − | * Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса, Л. Л. Босова
| + | |
| − | * Учебник – информатика 6 класс, Л. Л. Босова
| + | |
| − | | + | |
| − | Основные понятия:
| + | |
| − | | + | |
| − | * Кодовые таблицы;
| + | |
| − | * Двоичное кодирование текстовой информации;
| + | |
| − | * Надпись.
| + | |
| − | | + | |
| − | План урока.
| + | |
| − | | + | |
| − | I. Вводная часть. Постановка цели и задачи урока. (1 минута)
| + | |
| − | | + | |
| − | II. Актуализация усвоения изученного ранее материала (5 минут)
| + | |
| − | | + | |
| − | III. Изучение нового материала (27 минут)
| + | |
| − | | + | |
| − | * Объяснение учителя с использованием практической работы учащихся в рабочих тетрадях (14 минут)
| + | |
| − | * Практическая работа на ПК с целью формирования в текстовом процессоре Word (13 минут)
| + | |
| − | | + | |
| − | IV. Подведение итогов урока. (3 минута)
| + | |
| − | | + | |
| − | V. Домашнее задание.(4 минута)
| + | |
| − | | + | |
| − | ХОД УРОКА
| + | |
| − | | + | |
| − | I. Вводная часть. Постановка цели и задач урока.
| + | |
| − | | + | |
| − | II. Актуализация усвоения изученного ранее материала
| + | |
| − | | + | |
| − | Проводится самостоятельная работа по вариантам с дальнейшей самопроверкой:
| + | |
| − | | + | |
| − | Задания: 1. Закодировать текст в коде КОИ – 8.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Декодировать текст с помощью кодовой таблицы ASCII.
| + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | |№ задания
| + | |
| − | |I вариант
| + | |
| − | |II вариант
| + | |
| − | |III вариант
| + | |
| − | |IV вариант
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |1
| + | |
| − | |Буква
| + | |
| − | |Текст
| + | |
| − | |Число
| + | |
| − | |Уроки
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |2
| + | |
| − | |Match
| + | |
| − | |Print
| + | |
| − | |Bread
| + | |
| − | |Seven
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Самопроверка: через проектор на экран выводится таблица с правильными ответами, ребенок сравнивает свой ответ с ответом учителя. Выставляет себе оценку и совместно с учителем проводит анализ своей работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Итог: Положительные оценки выставляются в журнал.
| + | |
| − | | + | |
| − | III. Изучение нового материала
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Объяснение учителя с использованием практической работы учащихся в рабочих тетрадях.
| + | |
| − | | + | |
| − | Для кодирования букв русского языка существуют несколько различных кодировок, с одной из которых мы познакомились на прошлом уроке, это ASCII. Сегодня я предлагаю вам представить русские буквы в кодовой таблице, используемой в системе Windows.
| + | |
| − | Выполняется задание в рабочей тетради № 31 на странице 24
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Порядок выполнения работы: совместно с учителем, при объяснении материала, заполняется часть таблицы от а до й. Другая часть таблицы от к до я заполняется самостоятельно учениками. Проверка выполнения работы осуществляется в ходе сравнения с таблицей выведенной на экран.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполняется упражнение в рабочей тетради № 32 на странице 25
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполняется упражнение в рабочей тетради № 33 на странице 26
| + | |
| − | | + | |
| − | Проверка выполнения работы осуществляется в ходе сравнения с таблицами выведенными на экран.
| + | |
| − | | + | |
| − | Практическая работа на ПК с целью формирования в текстовом процессоре Word.
| + | |
| − | | + | |
| − | Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи
| + | |
| − | | + | |
| − | Задание 1
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Откройте текстовый процессор MS Word.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. С помощью меню Вид установите панель Рисование.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. На панели Рисование найдите кнопку Вставить объект WordArt Щ и с ее помощью вызовите коллекцию WordArt, содержащую различные варианты надписей.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Щелкните мышью на понравившейся вам надписи, затем — на кнопке ОК.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Рассмотрите раскрывшееся диалоговое окно Изменение надписи WordArt. В нем можно выбирать шрифт, его размер и начертание.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Нажав клавишу {Delete}, очистите рабочее поле.
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Введите текст надписи «Лицей № 76» и щелкните на кнопке ОК. На экране появится надпись «Лицей № 76», окруженная восемью белыми квадратиками — маркерами.
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Нажмите клавишу {Delete} — надпись должна исчезнуть.
| + | |
| − | | + | |
| − | 9. Самостоятельно выполните п. 3-7. Щелкните на любом месте вне надписи — маркеры должны исчезнуть. Нажмите на клавишу {Delete} — надпись не исчезнет.
| + | |
| − | | + | |
| − | 10. Щелкните на надписи (обратите внимание на форму, которую примет указатель мыши). Удерживая нажатой левую кнопку мыши, перетащите надпись в верхнюю часть страницы.
| + | |
| − | | + | |
| − | 11. Последовательно наводите указатель мыши на маркеры и наблюдайте, как меняется форма указателя. Перетаскивая поочередно маркеры, попытайтесь изменить размеры надписи.
| + | |
| − | | + | |
| − | 12. Попытайтесь перетащить желтый ромбик, находящийся под надписью, и проследите за тем, как меняется форма надписи.
| + | |
| − | | + | |
| − | 13. Выделите надпись (поместите на надпись указатель мыши и выполните щелчок левой кнопкой мыши). Обратите внимание на появившуюся панель WordArt. С ее помощью можно полностью изменить исходную надпись. Попытайтесь это сделать самостоятельно.
| + | |
| − | | + | |
| − | 14. Сохраните файл в собственной папке под именем «Лицей № 76» и закройте программу.
| + | |
| − | | + | |
| − | IV. Подведение итогов урока.
| + | |
| − | | + | |
| − | Общий вывод учителя строится на ответах учащихся на вопросы:
| + | |
| − | * Что нового мы сегодня узнали?
| + | |
| − | * Чему новому мы сегодня научились?
| + | |
| − | * Как помогут полученные знания и умения в вашей жизни?
| + | |
| − |
| + | |
| − | Рефлексия учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Как вы оцениваете свою активность на уроке? Оцените по пятибалльной системе.
| + | |
| − | | + | |
| − | V. Домашнее задание.
| + | |
| − | | + | |
| − | §1.3(страница 21-23), Рабочая тетрадь № 32 (2,3,4), № 33 (2,3,4), № 34, № 35* страницы 25-28.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Задание № 35* выполняется учащимися по желанию на дополнительную оценку.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | --[[Участник:Елена Александровна Морозова|Е А Морозова]] 23:52, 17 января 2009 (UZT)
| + | |
| − | [[Категория:Информатика и ИКТ]]
| + | |
| − | [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]
| + | |
