Семинар ДООМ Использование презентаций при решении задач

Версия 21:55, 13 октября 2008

Участник:Баулина Елена Владимировна [1] ID-300

В настоящее время существует множество методологических и организационных моделей информатизации учебного процесса, которые позволяют реализовать различные формы проведения занятий. Возможна индивидуальная и групповая форма работы учащихся с информационными и коммуникационными технологиями, а также общеклассная форма проведения занятий с применением иллюстративно-демонстрационных приложений, проецируемых на экран с помощью мультимедийного проектора. Так на уроках широко можно использовать простую программу из пакета Microsoft Office, PowerPoint. Презентации, созданные с помощью этой программы, зрелищны, просты в применении и позволяют пробудить интерес к изучаемой теме. Хорошей помощью презентация может стать при решении сюжетных задач.

Во время подготовки к изучению нового материала, отработки навыков или проверки домашнего задания можно построить презентацию таким образом, чтобы учитель вместе с учащимися мог проконтролировать правильность действий. Это легко достигается с помощью гиперссылок как внутри самой презентации, так и с другими объектами. Безусловный плюс использования презентаций на уроках математики заключается в том, что всегда есть возможность вернуться к сложным моментам урока. Даже построение чертежей, изображение сюжета задачи можно сделать увлекательным с помощью простых настроек анимации.

Подведение итогов занятия предполагает оценку того, достигнуты ли цели урока или нет. Созданную однажды презентацию можно использовать как скелет, наполняя тем содержанием, которое необходимо. Временные затраты становятся меньше по мере накопления опыта. А успехи учеников, оживление интереса к предмету, повышение собственной компетенции стоят затраченного времени. В качестве примера предлагаю презентацию к уроку решения задач на пооценты.

Презентация "Задачи на проценты"[2]