IDЕ12 Италмас
(→Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях) |
|||
| Строка 173: | Строка 173: | ||
Прикрепили их в восьми различных помещениях школы на одинаковой высоте (около 1,5 м) липкой лентой наружу. Через 24 часа убрали ловушки и оценили результат. | Прикрепили их в восьми различных помещениях школы на одинаковой высоте (около 1,5 м) липкой лентой наружу. Через 24 часа убрали ловушки и оценили результат. | ||
Самым запыленным местом является библиотека. Там 78 штук частиц на 1 кв.см. Самым чистым местом является столовая-31 шт.частиц на 1 кв.см. | Самым запыленным местом является библиотека. Там 78 штук частиц на 1 кв.см. Самым чистым местом является столовая-31 шт.частиц на 1 кв.см. | ||
| + | |||
| + | Чтоб чистым воздухом дышать- | ||
| + | план решили мы принять: | ||
| + | 1.Регулярно проветривать класс, | ||
| + | Чтобы пыль не доходила до нас. | ||
| + | |||
| + | 2.Очищать листья комнатным растениям, | ||
| + | Опрыскивать водой их дружно, с увлечением. | ||
| + | Чтоб цветы могли дышать, | ||
| + | Класс наш кислородом обогащать. | ||
| + | |||
| + | 3.И про парты не забудем- | ||
| + | Протирать и мыть их будем. | ||
| + | |||
Версия 14:57, 16 марта 2014
ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАНИЙ команды "Италмас"
Часть 1. Представление команды
Название: IDЕ 12 ИТАЛМАС
Местонахождение: Удмуртская Республика Увинский район деревня Сюровай
Официальный сайт: [1]
Состав команды - учащиеся 3 класса, 3 человека
Локальный координатор: Лесникова Ирина Викторовна - учитель начальных классов
Почему мы выбрали название команды "Италмас"?
Италмас... Таким звучным и ласковым именем называют удмурты свой любимый цветок. Италмас - это символ Удмуртии. Он занесён в Красную книгу Удмуртии и нуждается в охране. Мы стараемся, чтобы расширилось место обитания этого прекрасного цветка.
Девиз
Мы команда - Италмас,
Мы команда - просто класс!
Изучаем край Родной
С сердцем и душой!
Приветствие участникам проекта:
Мы ребята-3 класс,
Всех приветствуем мы вас!
Таня, Ксюша и Матвей-
Вот всего-то нас, детей.
Планету мы оберегаем-
Если нужно-помогаем:
В суровый, снежный,зимний день-
Птиц кормить нам не лень.
Банки, склянки собираем-
Деревню нашу очищаем!
Почему мы в проекте:
Тема проекта нам показалась интересной. Мы живём в краю,где снег лежит 5-6 месяцев. Наша команда хотела бы получше узнать, что представляет собой снег и как состав снега отражается на развитии растений. Полезна ли талая вода и можно ли поливать ею цветы.
Часть 2. Исследование О чем может рассказать снег?
План работы команды ИТАЛМАС
| Этап работы команды | Что нужно сделать? | Ответственные |
|---|---|---|
| Изучение информации по теме | Рассмотреть снежинки, найти информацию о химическом составе снега,о свойствах снега | Участники команды |
| Проведение эксперимента | Взять пробы снега, изучить внешнее состояние снега, провести физический анализ талой воды, анализ талой воды методом биотестирования. Изучить пылевое загрязнение воздуха в школьных помещениях | Координатор, участники команды |
| Оформление результатов | Составить таблицы и диаграммы с результатами исследований,подготовить творческий отчет в сервисе Презентация Google, ссылку на него разместить в Дневнике исследователя. Создать комикс с рекомендациями в сервисе Tondoo, ссылку на комикс разместить в Дневнике исследователя | Координатор, участники команды |
Проведение исследования Снег -индикатор чистоты атмосферного воздуха
Мы взяли три пробы снега в пакеты, затем в классе переложили их в трёхлитровые банки. Внимательно рассмотрели внешний вид снега.
 |
 |
| Местонахождение площадки | Вид снега | Цвет снега | Влажность | Твердость |
|---|---|---|---|---|
| Лес | Рыхлый, зернистый | Чистый, белый, с хвоинками | Сухой | Мягкий |
| Пришкольный участок | Крупнозернистый | Белый | Сухой, сыплется с лопатки | Мягкий |
| У оживленной дороги | Сверху -ледяная корка, внизу рыхлый | Бело-коричневый, грязный | Влажный | Твердый, с ледяной корочкой |
На следующий день, когда снег растаял, мы провели анализ талой воды. Вода, полученная от таяния снега из леса -прозрачная, с несколькими еловыми хвоинками, без запаха. Талая вода с пришкольного участка- прозрачная, без запаха, бесцветная. Вода, получившаяся от таяния снега от оживленной дороги- мутная, грязная, с примесями земли, камешков, маслянистых пятен, с запахом солярки.
 |
Методом биотестирования провели анализ талой воды. В качестве биоиндикатора использовали семена кресс-салата. Во всех исследуемых блюдцах семена хорошо проклюнулись, но затем появились в росте существенные изменения. Образцы, поливаемые лесной водой получились более крупные и крепкие, водой с участка- высотой ниже, чем в 1 образце(лес)и выжили 7 из 10. Ростки, которые поливали с водой с дороги- зачахли, пожелтели и погибли.
 |
 |
|
На этом основании мы сделали выводы:
- 1.Снег в лесу более чистый и насыщенный кислородом, соответственно и воздух в лесу чистый.
- 2.Вода от дороги для полива не годится- возможно в ней много химических элементов, противогололедных реагентов. Воздух у дороги особенно летом будет пыльный, с примесями разных химических элементов.
Презентация - творческий отчет [2]
Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях
Для оценки запылённости воздуха мы использовали счетный метод определения количества твёрдых частиц в воздухе с помощью липких ловушек. Прикрепили их в восьми различных помещениях школы на одинаковой высоте (около 1,5 м) липкой лентой наружу. Через 24 часа убрали ловушки и оценили результат. Самым запыленным местом является библиотека. Там 78 штук частиц на 1 кв.см. Самым чистым местом является столовая-31 шт.частиц на 1 кв.см.
Чтоб чистым воздухом дышать- план решили мы принять: 1.Регулярно проветривать класс, Чтобы пыль не доходила до нас.
2.Очищать листья комнатным растениям, Опрыскивать водой их дружно, с увлечением. Чтоб цветы могли дышать, Класс наш кислородом обогащать.
3.И про парты не забудем-
Протирать и мыть их будем.
