Участник:Боряева Наталья Валериевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 3: Строка 3:
  
 
[[Изображение:Logo_vibor_small_levo.png|left]]
 
[[Изображение:Logo_vibor_small_levo.png|left]]
−
[[Изображение:Фото_Боряева mage.jpg|right ]]
+
[[Изображение:Фото_Боряева mage.jpg|150px|right ]]
 
<p style=" text-align: right">  ''...Всё возможно,..<br>просто на невозможное  <br>требуется чуть больше времени.''
 
<p style=" text-align: right">  ''...Всё возможно,..<br>просто на невозможное  <br>требуется чуть больше времени.''
 
</p>
 
</p>

Версия 14:16, 5 сентября 2014

Logo vibor small levo.png
Фото Боряева mage.jpg

...Всё возможно,..
просто на невозможное
требуется чуть больше времени.




Содержание

1. И это все обо мне...

ФИО : Боряева Наталья Валериевна


Образование: высшее (Тольяттинский филиал Самарского Государственного педагогического университета,1993г)


Место работы: МОУ лицей № 19 г.о.Тольятти, Самарский регион

Должность: учитель математики и информатики

Педагогический стаж: 22года

Профессиональная категория: высшая


Область профессиональных интересов:

  • применение инновационных технологий в обучении;
  • дистанционные образовательные олимпиады,проекты и конкурсы


Хобби: пилотирование вертолета, прыжки с парашютом, альпинизм


Награды и достижения:

  • Грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за профессиональное педагогическое мастерство,обеспечившее высокие результаты школьников в городском дистанционном образовательном проекте "Детство без границ" 2008г
  • Благодарственное письмо Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за профессиональное педагогическое мастерство,обеспечившее высокие результаты школьников в городском дистанционном образовательном проекте "Детство без границ" 2009г
  • Благодарственнное письмо Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за профессиональное педагогическое мастерство,обеспечившее высокие результаты школьников в региональный дистанционный образовательном проекте Web-Walk "Край родной в сети и сердце",2009г
  • Благодарственное письмо музея Алабина города Самары за организацию и активное участие в конкурсе компьютерного рисунка на тему "В лесу родилось...", 2011г
  • Благодарственное письмо от оргкомитета городского конкурса проектов младших школьников "Эвритошка-2011" за эффективную подготовку и участие младших школьников в конкурсе "Эвритошка-2011".
  • Грамота Президиума Центральной районной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ г.Тольятти за активное участие в выставке декоративно-прикладного творчества среди работников образования, 2011
  • Знак "Народный выбор -2011" и доска почета "Народное признание-2011" в городском конкурсе электронных портфолио
  • Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в интеллектуальной и творческой деятельности школьников (I Всероссийский конкурс компьютерного творчества "IT-drive"), декабрь 2011г
  • Доска почета сетевого сообщества информатиков Тольятти
  • Благодарность за активное участие в творческой деятельности школьников и за успешную подготовку учащихся к конкурсу детских презентаций "Чистая Земля", посвященному альтернативной энергетике. январь 2012г (Всероссийский конкурс)
  • Благодарность за профессиональное педагогическое мастерство,обеспечивающее высокие результаты школьников в межрегиональной обучающей олимпиаде для начальных классов "Нескучная зима", февраль 2012
  • Грамота министерства образования Самарской области , октябрь 2012г.
  • Благодарственное письмо Всероссийский конкурс "КИТ - компьютер, информатика, технологии" за активное участие в организации и проведении конкурса, ноябрь 2012
  • Почетная грамота школьному организатору за активное участие в подготовке и проведении Международного конкурса по информатике "Бобёр-2012"
  • Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников (II Всероссийский конкурс компьютерного творчества "IT-drive"), декабрь 2012г
  • Благодарность за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников (III Всероссийский конкурс компьютерного творчества "IT-drive"), декабрь 2013г



Сведения о повышении квалификации:

  • Курсы повышения квалификации "Содержание и методика преподавания информатики и ИКТ"
  • Курсы повышения квалификации "Основы проектной деятельности"
  • Курсы по именным образовательным чекам.
  • Курсы по программе Intel "Обучение для будущего"
  • Курсы по программе "Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития педагогов"


Контактные данные:

  • Электронный адрес: natvalbor1@rambler.ru
  • ICQ: 378412694

2. Моя активность

Профессиональные конкурсы:

Семинары:


Публикации:

  • Открытый урок на тему: "Что мы знаем о компьютере?" стр.32 альманаха "Образовательный калейдоскоп" №2(10)

Координатор конкурсов,олимпиад,проектов, игр:

3. Достижения моих учеников

Олимпиады:


Конкурсы:

номинации Мульти-Мир: Заремба Артем (4класс) - 1место
номинация Оцифрованный мир: Мокшина Света (5класс) - 2место, Шпак Настя (3класс)-3 место

  • Городской конкурс Мультимедийных презентаций "Мир моих увлечений", ноябрь 2012г

Паршина Кристина,1 класс - 1 место Стахова Катя,1класс - 3 место

Маркушина Диана (4класс)- отметка в сертификате "«достигнут хороший результат»"

1 Место: Косихин Арсений 9 лет. (3 класс)

Сабитова Алина 10лет. (4 класс)

2 Место: Мирончук Дарья 9 лет. (4 класс)

Мокшина Света 12лет. (6 класс)

3 Место: Кураева Настя 10лет. (4 класс)

Пашкова Дарья 10лет. (4 класс)
Фомин Алеша 10лет. (4 класс)

Лучшие по городу Тольятти:
3класс (5человек)- Панферова Д, Радаев Е, Кирюхин В, Пономарев Д, Кирюшина М
4класс (6человек)- Баянов И, Лопатин Г, Шилов Д, Иванов А, Павлова Н, Сабитова А

-номинация логотип программы "Школьное молоко" - Гришина Саша (4класс) - 3 место, Павлова Настя и Хлопунова Эвелина (4 класс) - 3место
-видеоролик о пользе молока и молочных продуктов - Шилов Дима (4 класс) - 2место


Проекты:

Публикации:

  • Газета "Ставроша", июнь 2012г №6 (152) - 4 работы:
  1. Шилов Дима,3б - "На страже";
  2. Герасимов Николай,4в - "Сталинградская битва";
  3. Петрова Аня,4б - "Лето";
  4. Денисова Аня,5а - "Лесное озеро"
  • Газета "Ставроша", июль 2012г №7(153) - 4 рисунка Заремба Артема,4в на тему "Бородино"
  • Диск с работами призеров и финалистов в номинации "Анимационный фильм" в рамках международного проекта "Я выбираю доброжелательность" под эгидой комиссии Российской Федерации по делам Юнеско - Денисова Аня,5а работа "Девочка и озеро"

4. Эссе "Использование игровых технологий на уроках в начальной школе...

2011-2012год

Уважаемые коллеги! Хочется поделиться положительным опытом использования игровых технологий на своих уроках. Последние 5 лет я веду информатику в начальных классах, поэтому мне часто приходится пользоваться игровыми моментами (и совсем не обязательно это компьютерные игры) на уроках. Я считаю, что это способствует активному обучению нового материала, запоминанию сложных терминов, активизации мыслительной деятельности, созданию благоприятной атмосферы в классе, практическому пониманию темы, а так же повышению учебной мотивации, помогают разнообразить учебный процесс, в более доступной форме объяснить сложные темы. Чтобы отследить эффективность результатов применения данной технологии, я провожу к концу урока самостоятельную или , практическую работы, иногда тестирование. Результаты всегда одинаковы - 100% обученности и качества.

Приведу пример по конкретной теме.

Например, «Кодирование информации» есть и во 2, и в 3 и даже в 4 классах. Для объяснения темы я использую фильм – презентацию «Мир кодов», сделанный моими ученицами в рамках одноименного проекта. Фильм построен в форме путешествия на машине времени с посещением Древнего мира, Средневековья и Современного мира. Он озвучен и адаптирован для учащихся начальных классов. Дети с интересом смотрят его, а после просмотра активно включаются в обсуждение. Для закрепления и повторения темы использую игру-соревнование «Шифровальщик». Для этого разбиваю детей на малые группы (3-4человека). Каждой группе даю зашифровать абсолютно одинаковые слова, но с помощью кубиков «Мир кодов» ребятам достается своя кодировочная таблица. Готовые ответы вносятся на интерактивную доску, для проверки снимается «шторка» с готовых правильных ответов. Чья группа быстрее и правильно зашифрует слова, та и победила. Стимулом являются оценки, а главное, первыми внести данные на интерактивную доску. Используя игровую технологию на этих уроков, я ставила целью: как можно доступнее познакомить учащихся с новым действием – кодированием информации. В результате моя цель достигнута. Подтверждением является успешное выполнение заданий, 100% выполнение самостоятельной работы и заданий в рабочих тетрадях, а главное активность и интерес к предмету у детей.

Хочется обратить внимание на то, что дети младшего школьного возраста , в силу своих возрастных и психологических особенностей, легко увлекаются игрой и трудно из неё выходят. Имея огромный педагогический опыт, я стараюсь четко рассчитать временные рамки и учесть на каком этапе урока их использовать, поэтому трудностей с игровыми моментами не испытываю и отрицательного опыта не имею.


2012-2013год
Прошел ровно год с написания эссе об игровых технологиях. Моё мнение не изменилась. Я по-прежнему считаю, что игровые технологии помогают процессу обучения, тем более, учащихся начальной школы. Скажу больше, для меня этот год был более чем плодотворным в данном направлении. Я активно применяла в процессе обучения интерактивную доску. Уважаемые коллеги, моему восторгу нет предела! Всё время задаюсь вопросом, как я раньше без неё справлялась? Ведь, это уникальная возможность сочетания компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности: с её помощью можно работать практически с любым имеющимся программным обеспечением и одновременно реализовать различные приемы индивидуальной и коллективной, публичной ("ответ у доски") работы учащихся. Доской можно управлять прикосновением пальцев, что позволяет работать без специальных инструментов и знаний, писать и рисовать виртуальными красками. Дети воспринимают работу на доске как игру, на самом же деле идет процесс обучения.

Одна проблема все же имеется (может, я и повторяюсь). Дети младшего школьного возраста слишком увлекаются, их трудно вернуть из игры. Они начинают путать рамки игры и серьезности. Поэтому надо всегда чувствовать эту грань, четко распределить время и вовремя остановить столь увлекательный процесс.

РS: Хочется поделиться ещё одним открытием, которое я сделала для себя. Это конструктор тестов PowerPoint, автор Комаровский Анатолий Николаевич. Поверьте, это прекрасное подспорье для игровых технологий на уроке. Пользуясь шаблонами, можно сделать не только тест с единичным и множественными вариантами ответов, а также использовать идею перемещения объектов в режиме демонстрации, предложенную Гансом Хофманом. Мы пошли ещё дальше, на основе конструктора с учеником 2 класса сделали игру по энергосбережению.

Так как у нас семинар для учителей начальных классов,думаю целесообразнее представить вашему вниманию мультимедиа урок по русскому языку в 3 классе на тему "Непроизносимые согласные в корне слова". Этот урок был разработан творческой группой (я - учитель информатики, Бабенко С.В- учитель начальных классов и Науминко Н.В. - учитель начальных классов) и выставлен на международный конкурс, где получил высокую оценку. В нем широко используются игровые технологии. Например, в презентации (сопровождающей урок), дети отправляются в путешествие по карте, где встречаются с вулканом шипящих, болотом непарных, королевством удвоенных и пропастью непроизносимых согласных. Разгадывая электронный кроссворд, ребята найдут ключевое слово. А пройдя электронный тест, получат оценку, поставленную компьютером.

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&oldid=401196»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/