New education
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | <imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super | |
+ | default[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | ||
+ | desc none</imagemap><br> | ||
+ | |||
+ | <p align=right><small>[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]</small></p> | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; height: 60px;" colspan="2" | | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Photos0-800x600.jpeg|thumb|left]] | ||
+ | |||
+ | <font size=2 color=#000000> В XX веке во многих научных областях были сделаны открытия, расширяющие наши представления об окружающем мире. Телеканал Discovery подвел итоги первого десятилетия XXI века и представил '''[http://do100verno.ru/blog/2507 десятку самых значимых открытий]'''. Открытия происходят так часто и стремительно, что не успевают найти отражение в школьных учебниках. Но это вовсе не означает, что учитель не должен интересоваться новинками в своей предметной области. Он, как любой интеллигентный человек, должен быть в курсе передовых технологий, читать специальную периодическую литературу, следить на новинками. | ||
+ | |||
+ | [http://postnauka.ru/talks/30749 Журнал «ПостНаука»] в августе 2014 года вел дискуссию на тему «Проблемы преподавания биологии в школе». Почти каждый эксперт обратил внимание, что школьный учебник не дает объективной научной картины в этой области, что некоторые факты не только устарели, но и стали ложными. В этом же журнале [http://postnauka.ru/talks/27840 эксперты филологи] декларируют, что учебник русского языка нужно менять, т.к. ''«устаревшие и просто неверные утверждения встречаются в учебнике на каждой странице»''. | ||
+ | |||
+ | Предлагаем участникам конкурса собрать собственную '''коллекцию новейших достижений''' в различных предметных областях с целью использования в образовательной деятельности, в творческой и исследовательской работе учащихся. | ||
+ | |||
+ | Каждому участнику необходимо на протяжении всего конкурса опубликовать '''не менее 3-х предметных ссылок в совместном документе''', указав на каких уроках этот материал может быть использован. </font> | ||
+ | |} | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] |
Версия 15:36, 19 января 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
В XX веке во многих научных областях были сделаны открытия, расширяющие наши представления об окружающем мире. Телеканал Discovery подвел итоги первого десятилетия XXI века и представил десятку самых значимых открытий. Открытия происходят так часто и стремительно, что не успевают найти отражение в школьных учебниках. Но это вовсе не означает, что учитель не должен интересоваться новинками в своей предметной области. Он, как любой интеллигентный человек, должен быть в курсе передовых технологий, читать специальную периодическую литературу, следить на новинками. Журнал «ПостНаука» в августе 2014 года вел дискуссию на тему «Проблемы преподавания биологии в школе». Почти каждый эксперт обратил внимание, что школьный учебник не дает объективной научной картины в этой области, что некоторые факты не только устарели, но и стали ложными. В этом же журнале эксперты филологи декларируют, что учебник русского языка нужно менять, т.к. «устаревшие и просто неверные утверждения встречаются в учебнике на каждой странице». Предлагаем участникам конкурса собрать собственную коллекцию новейших достижений в различных предметных областях с целью использования в образовательной деятельности, в творческой и исследовательской работе учащихся. Каждому участнику необходимо на протяжении всего конкурса опубликовать не менее 3-х предметных ссылок в совместном документе, указав на каких уроках этот материал может быть использован. |