Прогулка № 4. «Музыка — единственный всемирный язык»

ЗАЧЕМ?

Целенаправленное музыкальное воспитание способствует развитию всех граней личности учащегося. Во-первых, происходит развитие интеллектуальных способностей, т.к. при прослушивании музыки происходит оценочная деятельность, которая предполагает аналитические операции. Во-вторых, развивается концентрация внимания, воображение и фантазия. Эти черты активизируют эвристические способности школьников. Истории известны дружеские союзы видных ученых и композиторов. Так, например, Д.И. Менделеев очень любил музыку. Его любимым композитором был его коллега — великий химик А. П. Бородин, автор оперы "Князь Игорь". Дмитрий Иванович часто напевал увертюру из оперы Бетховена "Леонора", поэтому друзья между собой в шутку его звали Леонорой.

М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" замечает: «Стандарт требует от учителя, чтобы он работал своей собственной личностью, своим телом и душой как педагогическим инструментом, чтобы он постоянно совершенствовал свои артистические, сценарно-режиссерские, психолого-тренинговые компетенции в урочной деятельности… Очень важно использование учителем сильных сторон своей личности: талант коммуникатора, обаяние, умение писать стихи, петь, рисовать, танцевать, знание искусства, резьбы по дереву, вышивки, восточных единоборств, какое-то хобби и т.д. ».

ЧТО ДЕЛАТЬ?