Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»
Строка 32: | Строка 32: | ||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ВИРТУАЛ'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ВИРТУАЛ'''</p> | ||
− | * | + | * [http://googlerussiablog.blogspot.ru/2014/10/google.html Виртуальные прогулки по известным музеям "Литературная Москва"] |
* | * | ||
* | * |
Версия 16:43, 22 января 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
ЗАЧЕМ? Учителя физики школы № 22 г. Иркутска Л.Ю. Довженко и В.Н. Довженко в статье «Возможности получения предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках физики», опубликованной в книге М.М. Поташник, М.В. Левит "Как помочь учителю в освоении ФГОС" дают исчерпывающий ответ на вопрос о целесообразности использования исторических сведений на уроке. «Чтобы научные знания воспринимались учащимися как разумом, так и сердцем, необходимо, во-первых, гибкое и тактичное воздействие на интеллектуальный и эмоциональный мир ученика, во-вторых, преобразование содержания учебного курса, при котором станет очевидной ценность физического образования для развития общей культуры учащегося. Такое преобразование достигается с помощью историко-научного и социального подходов в рассмотрении фундаментальных физических понятий, идей, представлений». Далее они развивают эту мысль: «Школьный предмет, построенный на основе какой-либо науки, так или иначе отражает историю этой науки. А наука – это не только драма идей, проблем, ошибок, озарений, разочарований, но и драма судеб выдающихся ученых, подаривших и нам, и нашим ученикам эти великолепные переживания. И здесь приходят на помощь новые ФГОС с их требованиями к метапредметным и личностным результатам образования. Среди метапредметных и личностных результатов отметим те, приоритет которых еще со времен «Века Просвещения» закрепился за биографиями великих физиков. Во-первых, бескорыстное и верное служение истине. Во-вторых, бескомпромиссная борьба с отжившими формами мышления и выработка принципиальных способов научного познания. В- третьих, вера в неограниченные ничем возможности познающего разума, а значит и авторство того направления в развитии человечества, которое называется научно-технический прогресс». |
РЕАЛ
|
ВИРТУАЛ
|
ЧТО ДЕЛАТЬ? Все участники вправе выбирать различные мероприятия и различные формы проведения прогулки. Посетить любые музеи: технические, краеведческие, этнографические и прочие. Мы предлагаем вам пойти на экскурсию в недавно открытый музей занимательных наук Энштейн. Стоимость групповой экскурсии в течение часа (только для участников конкурса) 150 руб. Дата и время посещения будет уточнено. Таблица самозаписи будет доступна после прохождения этапа регистрации. |
ИТОГИ ПРОГУЛКИ
|
НА ПАМЯТЬ А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице New education?
|