Результаты 2015 года
(→Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время») |
(→Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время») |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mTFecNwo5MXwbTFEtRoNJbVsWwAU-UMoCf9x5mhWRss/edit#gid=0 рефлексии] учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Впервые школьники создавали в сервисе thinglink.com интерактивные плакаты. Особенность интерактивного плаката заключается в том, что на одной странице размещены ссылки на различные источники (фильм, биографию автора, текст произведения, аудизапись и др). С поставленной задачей большинство справилось успешно. | В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mTFecNwo5MXwbTFEtRoNJbVsWwAU-UMoCf9x5mhWRss/edit#gid=0 рефлексии] учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Впервые школьники создавали в сервисе thinglink.com интерактивные плакаты. Особенность интерактивного плаката заключается в том, что на одной странице размещены ссылки на различные источники (фильм, биографию автора, текст произведения, аудизапись и др). С поставленной задачей большинство справилось успешно. | ||
| − | В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Затем создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики. | + | В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Затем создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. |
| + | |||
| + | '''Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики.''' | ||
'''Лучшие работы команд проекта 2014-2015 учебного года''' | '''Лучшие работы команд проекта 2014-2015 учебного года''' | ||
Версия 14:13, 6 апреля 2015
Дистанционный образовательный проект "Экоград" |
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время»Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В рефлексии учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Впервые школьники создавали в сервисе thinglink.com интерактивные плакаты. Особенность интерактивного плаката заключается в том, что на одной странице размещены ссылки на различные источники (фильм, биографию автора, текст произведения, аудизапись и др). С поставленной задачей большинство справилось успешно. В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Затем создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики. Лучшие работы команд проекта 2014-2015 учебного года
|
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект "Экоград" |
Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике |
Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету" |
