Результаты 2015 года
(→Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима») |
(→Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима») |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
=== [[:Категория:Проект ДООНК|Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»]] === | === [[:Категория:Проект ДООНК|Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»]] === | ||
---- | ---- | ||
| − | + | Олимпиада «Нескучная зима» способствует развитию у учащихся креативного и логического мышления, умений интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач, приобретению опыта работы в команде, эффективному использованию ИТ в образовательном процессе, вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность. | |
| − | + | В рамках олимпиады 2014-2015 учебного года, учащиеся в ходе волшебного путешествия-приключения проанализировали какие качества личности и команды помогают справиться с различными испытаниями, затем соотнесли их с качествами различных сказочных существ, выделив в каждой сказке, рассматриваемого персонажа, поучительную историю. В рамках предметной линии «Технология», создали талисман команды из различных материалов и проиллюстрировали технологию его выполнения. Страны мира, их достопримечательности и традиции народов учащиеся познавали в рамках виртуального путешествия, организатором и гидом которого они сами и являлись. | |
| − | + | В своих рисунках и описании к ним (конкурс «Рисуем всей семьей»), ребята рассказывали о том, как советы близких помогли им справиться с препятствиями. | |
| + | |||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"'''</p> | ||
Версия 10:36, 14 апреля 2015
Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»Олимпиада «Нескучная зима» способствует развитию у учащихся креативного и логического мышления, умений интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач, приобретению опыта работы в команде, эффективному использованию ИТ в образовательном процессе, вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность. В рамках олимпиады 2014-2015 учебного года, учащиеся в ходе волшебного путешествия-приключения проанализировали какие качества личности и команды помогают справиться с различными испытаниями, затем соотнесли их с качествами различных сказочных существ, выделив в каждой сказке, рассматриваемого персонажа, поучительную историю. В рамках предметной линии «Технология», создали талисман команды из различных материалов и проиллюстрировали технологию его выполнения. Страны мира, их достопримечательности и традиции народов учащиеся познавали в рамках виртуального путешествия, организатором и гидом которого они сами и являлись. В своих рисунках и описании к ним (конкурс «Рисуем всей семьей»), ребята рассказывали о том, как советы близких помогли им справиться с препятствиями. Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"
Начиная играть, мы и подумать не могли, что всё так сложно и интересно! Мы - дилетанты, решили, что смысл игры заключается в обычной электронной переписке. Все навыки оформления и размещения информации осваивали в процессе игры. Спасибо Вам за такой мозговой штурм, за приобретения опыта, за радость знакомства с другими командами. Вам мы посвящаем эти строки. О, милая "Нескучная зима"!  Капель, шагает по стране весна. И близок, близок расставанья час, Но будем через год ждать снова Вас! Вы научили нас дружить, мечтать, И знаний новых ворох добывать, Объединили взрослых и детей, Прислали много радужных идей. А главное, связали воедино Большую половину детства мира! Команда «СМсКа» МОУ СОШ п.г.т. Шемышейка, Пензенская область
|
Дистанционная Обучающая Олимпиада по МатематикеДистанционная обучающая олимпиада по математике (ДООМ) проводится с 2005 года. За годы существования олимпиады были рассмотрены такие важные темы школьного курса математики как «Теория вероятностей, комбинаторика, статистика», «Теория графов», «Симметрия», «Геометрическая Геометрия», «Логические задачи», «Сюжетные задачи», «Решение задач на проценты и процентное содержание, концентрацию, смеси и сплавы», «Теория чисел». Попытаться овладеть методом моделирования — важнейшая цель участников дистанционной обучающей олимпиады 2014- 2015 учебного года «Моделирование в математике». Предмет исследования участников олимпиады: модели к сюжетным задачам. Основным средством обучения, конечно же, кроме рисунка или чертежа, стали информационные технологии. В рамках олимпиады создана копилка компьютерных моделей к решению математических задач. Материалы олимпиады полезны для подготовки обучающихся к ОГ и ЕГЭ по математике (ОГ задания 15, 16, 19, 22, ЕГЭ задания 1, 11, 13, 19) Лучшие работы участников олимпиады «Моделирование в математике»
Присущий олимпиаде соревновательный элемент привлекает школьников, побуждает их к более серьезным занятиям математикой, поэтому основное значение дистанционной обучающей олимпиады по математике - не в выявлении победителей, а в ее массовости, пробуждении интереса к математике у учащихся и создании той самой среды, в которой вырастут будущие ученые, инженеры и менеджеры.
«В любой теме курса математики можно встретить текстовые задачи. С помощью них мы можем познать практическую значимость математики как науки. Акцентирование внимания “ДООМ” на текстовых задачах и систематизация знаний о моделях при решении задач позволили нам систематизировать умения решать задачи. В ходе олимпиады мы научились: выделять тип задач и способы их решения; осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; различать обоснованные и необоснованные суждения; обосновывать этапы решения учебной задачи; производить анализ и преобразование информации; проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки; начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Мы приобрели навыки общения, которые проявляются в следующем: желание вступать в контакт с окружающими; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими, умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации.. (Команда "Сфера", МОУ СОШ №71) |
Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время»Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В рефлексии учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Участники проекта познакомились с биографией писателя, просмотрели фильм, снятый по произведению, прослушали аудиозаписи. Затем в сервисе thinglink.com оформили интерактивные плакаты, на которые опубликовали просмотренные ранее ресурсы. В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Результаты литературного анализа команды оформили в сервисе tackk.com. Затем команды создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015
|
Дистанционный образовательный проект по информатике "Новое поколение"Дистанционный образовательный проект «Новое поколение» дает возможность ученикам в ходе исследовательских и творческих конкурсов открыть для себя с неожиданной стороны интереснейшую науку «Информатика», понять природу информационных процессов, идти в ногу со временем, чтобы в будущем стать успешным в современном информационном обществе. Проект успешно реализуется в течение шести лет. В нём участвуют команды школьников 7-10 классов. В 2014/2015 уч.году в проекте приняли участие 44 школьные команды из различных регионов России: г. Андреаполь, г. Балаково, г. Воронеж, г. Данков, г. Екатеринбург, г. Жигулевск, г. Кемерово, г. Минусинск, г. Москва, г. Новосибирск, г. Новочебоксарск, г. Самара, г. Свободный, г. Тольятти, д. Дондыкар, д. Карлук, п. Знаменский , п. Рефтинский, п. Набережный, с. Новопокровка, с. Пискалы, с.Горяйновка, с. Ивановка, с.Терса. Ежегодно в проекте рассматривается одна из учебных тем школьного курса информатики. Тема VI-го образовательного проекта по информатике «Новое поколение» - «Алгоритмическое путешествие по России». Он проводился в виде виртуального путешествия по четырём удивительным городам "Золотого кольца" России. Школьникам было предложено поучаствовать в семи конкурсах, объединенных темой «Алгоритмы и программирование», изучаемой в рамках курса информатики. Они выполняли творческие, исследовательские и практические задания по составлению и исполнению алгоритмов разных типов. В рамках проекта учащиеся освоили приемы работы с Интернет - сервисами: Blogger, RealtimeBoard, Picasaweb.Google, Google-формы, Google-таблицы, Google-рисунок, Learningapps.org, среду программирования GAME Log, языки программирования (Pascal, Basic, учебный алгоритмический язык), PowToon, сервисы обработки и хранения видеосюжетов. Участвуя в проекте, ребята ещё больше сдружились между собой, а также получили возможность пообщаться с участниками из других команд.
ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015
«Наша школа уже 3-й год принимает участие в проекте и надеемся, что не последний! Ожидания от проекта каждый год огромные и они оправдываются полностью. Наш координатор так рассказывал о проекте, что не принять в нём участие было просто не возможно + впечатления участников прошлого года (они очень расстроились, что 11-класс уже не может принять участие, а им очень бы хотелось). Работа в проекте оказала на нас большое влияние: мы больше узнали друг о друге, "добыли" для себя новые знания и интересные факты. Работа в сети - приносит нам только удовольствие! И если бы проект только начинался - мы бы с удовольствием прожили его еще раз и два и три! Конкурс "онлайн-викторина" очень понравился, так как он сочетал в себе и работу в команде и работу в сети и скорость и правильность ответов (адреналин нереальный просто)! Не хотелось бы, чтобы проект заканчивался. Предложение одно - давайте чаще встречаться!» (команда «МЫШЬ», МОАУ СОШ №1 г. Свободного Амурской обл.) |
Дистанционный образовательный проект "Экоград" |
Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету" |
Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР»Фестиваль «Инфо-мир» позволяет школьникам проявить свои творческие возможности для решения широкого круга задач с помощью средств компьютерной техники и современных информационных технологий. 16 лет в городе с успехом проходит конкурс компьютерных программ и графических работ учащихся «Инфо-Мир». Целью конкурса является выявить и поощрить одаренных детей образовательных учреждений г. Тольятти, которые творчески осваивают современные информационные технологии и интересуются углубленным изучением информатики. Главное условие участия в конкурсе - желание и умение творить с помощью компьютера. В этом году организаторы конкурса предлагали школьникам представить свои идеи и работы по темам:
В рамках фестиваля были проведены 3 конкурсных мероприятия:
В олимпиаде по информационным технологиям школьники состязались в умении решать задачи по алгоритмическому и Web программированию, а также в области компьютерной графики и проектированию баз данных. В рамках конкурса творческих проектов ребята создавали авторские компьютерные игры, сайты, видео- и анимационные ролики, рисунки и полиграфическую продукцию по темам фестиваля. В виртуальном квесте команды школьников под руководством учителей информатики с помощью современных Web-сервисов исследовали творческую деятельность известных русских писателей и поэтов, анализировали как их творчество живет в наше время, а также сочиняли обращение от их имени к современникам. В трёх конкурсных мероприятиях фестиваля приняли участие 247 школьников из 35 образовательных учреждений города, а победителями и призерами стали 69 человек. С итогами конкурсных мероприятий можно познакомиться на странице фестиваля. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015
|
