Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе
Trelena (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) |
Trelena (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * Марта Гумилевская «Почему так бывает?» | ||
| + | * Оксана Ларина «Удивительные явления природы» | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://odogde.ru/ |
| − | * .. | + | * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm |
| − | * ... | + | * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html |
| + | * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html | ||
| + | * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Версия 21:46, 22 июня 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Круговорот воды в природе
Актуальность проблемы
Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.
Цель
Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги
Задачи
1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.
2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.
3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.
4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.
Гипотеза
Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.
Объект исследования
Круговорот воды в природе
Методы
теоретический метод
Ход работы
Этапы исследования
1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - 1 урок
4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - 2 недели
5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - 1 неделя
5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - 1 неделя
6. Презентация стенгазеты в классе. - 1 урок
Наши результаты
Наша гипотеза подтвердилась. Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Марта Гумилевская «Почему так бывает?»
- Оксана Ларина «Удивительные явления природы»
Интернет - ресурсы:
