Участник:Татьяна Жильцова
(→Дидактический материал) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | "Визитная карточка" проекта | ||
| + | |||
| + | Жильцова Татьяна Юрьевна | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Город, в котором находится школа | ||
| + | г. Тольятти Самарская обл. | ||
| + | МБУ гимназия № 48 | ||
| + | |||
| + | “Иллюстрирование отрывка литературного произведения” | ||
| + | |||
| + | Иллюстрация русско-народной сказки | ||
| + | |||
| + | Изобразительное искусство | ||
| + | |||
| + | 7 класс (12-13 лет) | ||
| + | |||
| + | Цели и задачи Вашего учебного проекта | ||
| + | Знакомство учащихся с миром иллюстраций | ||
| + | 1) Обучение законам композиции | ||
| + | 2) Развитие творческого мышления | ||
| + | 3) Воспитание интереса к русско-народным сказкам | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос | ||
| + | Какого влияние иллюстрации на эмоциональное сознание ребёнка? | ||
| + | |||
| + | Вопросы учебной темы (проблемные) | ||
| + | 1) Какие художники-иллюстраторы вам известны? | ||
| + | 2) В чём особенность сказочно-былинного жанра? | ||
| + | 3) Каков образ богатыря в русских былинах? | ||
| + | |||
| + | Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) | ||
| + | 1.Образ богатыря в сказке “Илья Муромец”? | ||
| + | 1.1 Как выглядели доспехи богатыря и как они назывались? | ||
| + | 1.2 Что такое щит и какую форму он мог иметь? | ||
| + | 1.3 Что такое кольчуга и как она выглядела? | ||
| + | 2. Значение композиции в создании иллюстрации? | ||
| + | 2.1 Как строится ритмическая композиция? | ||
| + | 2.2 Как выделить сюжетно-композиционный центр? | ||
| + | 2.3 Как передать равновесие композиции? | ||
| + | 3.Влияние цветовой гаммы на образ сказочных героев? | ||
| + | 3.1 Перечислите холодные цвета и назовите ассоциации с этими цветами? | ||
| + | 3.2 Перечислите тёплые цвета и назовите ассоциации с этими цветами? | ||
| + | 3.3 Перечислите нейтральные цвета и назовите ассоциации с этими цветами? | ||
| + | Формы представления результатов исследования | ||
| + | Наглядно- демонстрационные (рисунки учащихся) | ||
| + | |||
| + | Этапы и сроки проведения проекта | ||
| + | 1. Теоретический (2 урока) | ||
| + | 2. Практический (октябрь-ноябрь) | ||
| + | 3. Итоговый(2 урока) | ||
| + | Краткая аннотация проекта | ||
| + | Данный проект может проводиться у учащихся на уроках изобразительного искусства в 7-х классах. Межпредметная связь осуществляется с литературой и историей. На изучение материала учащимся предоставляется 2 месяца. Данный проект познакомит ребят с миром иллюстрации и сказочно- былинным жанром. В ходе работы над проектом, ребята смогут почувствовать себя художниками- иллюстраторами. Проанализировать как менялся образ богатыря в русских былинах, до современного мужского образа война - защитника. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации проиллюстрированной книги, выставки рисунков и буклета этапов работы. | ||
| + | Книга с иллюстрациями, сделанная учащимися | ||
| + | Стратегии оценивания | ||
| + | Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки | ||
| + | 1. До начала обучения | ||
| + | Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знаний Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать | ||
| + | 2. В ходе обучения | ||
| + | Стратегия…. Способность брать ответственность за собственное обучение | ||
| + | 3. Итоговое оценивание | ||
| + | Стратегия…. | ||
== Презентация учителя == | == Презентация учителя == | ||
Версия 09:18, 12 августа 2015
ФИО: Жильцова Татьяна Юрьевна
Место работы: МБУ гимназия №48
Должность учитель: изобразительного искусства и черчения
Образование: ТГУ (факультет изобразительных искусств)
Область профессиональных интересов: искусство.
Хобби: фото
Учебный проект по теме "Иллюстрирование отрывка литературного произведения"
Содержание |
Визитка проекта
"Визитная карточка" проекта
Жильцова Татьяна Юрьевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
МБУ гимназия № 48
“Иллюстрирование отрывка литературного произведения”
Иллюстрация русско-народной сказки
Изобразительное искусство
7 класс (12-13 лет)
Цели и задачи Вашего учебного проекта Знакомство учащихся с миром иллюстраций 1) Обучение законам композиции 2) Развитие творческого мышления 3) Воспитание интереса к русско-народным сказкам
Основополагающий вопрос Какого влияние иллюстрации на эмоциональное сознание ребёнка?
Вопросы учебной темы (проблемные) 1) Какие художники-иллюстраторы вам известны? 2) В чём особенность сказочно-былинного жанра? 3) Каков образ богатыря в русских былинах?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) 1.Образ богатыря в сказке “Илья Муромец”?
1.1 Как выглядели доспехи богатыря и как они назывались? 1.2 Что такое щит и какую форму он мог иметь? 1.3 Что такое кольчуга и как она выглядела?
2. Значение композиции в создании иллюстрации?
2.1 Как строится ритмическая композиция? 2.2 Как выделить сюжетно-композиционный центр? 2.3 Как передать равновесие композиции?
3.Влияние цветовой гаммы на образ сказочных героев?
3.1 Перечислите холодные цвета и назовите ассоциации с этими цветами? 3.2 Перечислите тёплые цвета и назовите ассоциации с этими цветами? 3.3 Перечислите нейтральные цвета и назовите ассоциации с этими цветами?
Формы представления результатов исследования Наглядно- демонстрационные (рисунки учащихся)
Этапы и сроки проведения проекта 1. Теоретический (2 урока) 2. Практический (октябрь-ноябрь) 3. Итоговый(2 урока) Краткая аннотация проекта
Данный проект может проводиться у учащихся на уроках изобразительного искусства в 7-х классах. Межпредметная связь осуществляется с литературой и историей. На изучение материала учащимся предоставляется 2 месяца. Данный проект познакомит ребят с миром иллюстрации и сказочно- былинным жанром. В ходе работы над проектом, ребята смогут почувствовать себя художниками- иллюстраторами. Проанализировать как менялся образ богатыря в русских былинах, до современного мужского образа война - защитника. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации проиллюстрированной книги, выставки рисунков и буклета этапов работы.
Книга с иллюстрациями, сделанная учащимися Стратегии оценивания Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки 1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знаний Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать 2. В ходе обучения Стратегия…. Способность брать ответственность за собственное обучение 3. Итоговое оценивание Стратегия….
