Исследование учащихся по теме Добро и зло в сказках
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Тема исследования) |
(→Задачи) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | • Формирование позитивной самооценки, самоуважения. | ||
| + | • Формирование навыков диалогового общения и социального | ||
| + | взаимодействия. | ||
| + | • Развитие способности чуткого отношения к людям, | ||
| + | сопереживания. | ||
| + | • Воспитание социально приемлемых форм поведения, | ||
| + | целеустремленности и настойчивости. | ||
| + | • Развитие самостоятельности и совместного принятия | ||
| + | решений. | ||
| + | • Формирование умения решения творческих задач. | ||
| + | • Формирование навыков организации рабочего пространства, | ||
| + | использования рабочего времени. | ||
| + | • Формирование умения работы с информацией (сбор, | ||
| + | систематизация, хранение, использование). | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 14:02, 15 октября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Добро и зло в сказках
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
• Формирование позитивной самооценки, самоуважения. • Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия. • Развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания. • Воспитание социально приемлемых форм поведения, целеустремленности и настойчивости. • Развитие самостоятельности и совместного принятия решений. • Формирование умения решения творческих задач. • Формирование навыков организации рабочего пространства, использования рабочего времени. • Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Гипотеза
Объект исследования
Методы
Ход работы
Этапы исследования
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
