Роль имени числительного в языке и речи

Текущая версия на 05:59, 9 декабря 2015

Голубева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы, МОУ гимназии №77

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

1. дать представление о становлении олимпийского движения в мире (с античности до наших дней); рассказать о выдающихся иностранных спортсменах, советских и российских олимпийцах и параолимпийцах;
2. дать представление о роли имен числительных разных разрядов в языке и речи; формировать навык правильного написания и произношения имен числительных; развивать навыки публичного выступления и написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Оборудование: компьютерная презентация; бланк «Памятка участника олимпийского движения» для записи материала; справочный материал, рассказывающий об истории становления олимпийского движения (статья из энциклопедии). Дата проведения урока: 15 апреля 2014 г.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Целеполагание.

Сегодня на уроке мы продолжим разговор об имени числительном. Наш урок я бы хотела начать с просмотра видеоролика, посвящённого Олимпиаде в Сочи (ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОРОЛИК). Как вы думаете, ребята, почему разговор о роли числительных в нашей речи я начала с показа видеоролика, который посвящен Олимпийским играм в Сочи? (Разговор о спорте невозможен без употребления имен числительных: например, 2014 год, XXII зимние Олимпийские игры.) В ходе урока мы будем делать записи на рабочих листах. Результатом работы каждого станет памятка, отражающая ключевые моменты истории становления олимпийского движения. Многое вы знаете об Олимпийских играх, так как в прошлом году изучали на уроках истории историю Древнего мира.

III. Выполнение тестовых заданий «Олимпийские игры в древности».

1. Выберите правильный ответ.

Олимпийские игры проводились:

а) на горе Олимп (где, по представлениям древних греков, жили боги);

б) в области Олимпия в Южной Греции;

в) в разных городах Греции.

2. Вставьте пропущенные слова.

Олимпийские игры посвящались богу ....

В соревнованиях не могли участвовать ... и ж ... .

(Ответы: Зевсу, рабы и женщины.)

3. Выберите и подчеркните правильный ответ.

Олимпийские игры проходили осенью / летом и продолжались 5 дней/7 дней.

Олимпийские игры устраивались каждые десять лет / каждые четыре года.

(Ответы: проходили летом и продолжались 5 дней; каждые четыре года.)

4. Вставьте пропущенные слова.

Награды, которых удостаивался олимпионик – победитель Олимпийских игр: венки из ветвей ...; ... ветвь; ... с маслами; стада ... .

(Ответы: венки из ветвей оливы, пальмовая ветвь, амфоры с маслами, стада быков.)

5. Вставьте пропущенные слова.

От родного города победителю полагались: ... одежда; ... пенсия; почетное место в ...; бронзовая ...; освобождение от ... .

(Ответы: пурпурная одежда, пожизненная пенсия, почетное место в театре, бронзовая статуя, освобождение от налогов.)

Мы вспомнили об Олимпийских играх древних греков. Но за два тысячелетия многое изменилось, и современные олимпийские игры отличаются от древней Олимпиады.

Выясним, какие исторические события сделали Олимпийские игры такими, какими мы их знаем сейчас.

IV. Выполнение упражнений. Беседа.

1. Задание. Заполните пропуски в предложениях, опираясь на справочный материал.

• В ___ веке состоялись последние Олимпийские игры в древности (IV в. н.э.).
• В конце ___ века французский общественный деятель барон Пьер де Кубертен выступил с предложением возобновить Олимпийские игры (XIX в.).
• Первые современные Олимпийские игры состоялись в ___ году в Афинах (1896 г.).
• В ___ г. был возрожден ритуал зажжения олимпийского огня: факел зажгли направленным пучком солнечных лучей (1912 г.).
• В ___ г. Пьер де Кубертен придумал олимпийскую эмблему – пять колец, сцепленных между собой (1913 г.).
• В ___ г. впервые прозвучала олимпийская клятва (1920 г., а в 2000 г. в тексте клятвы появились слова о неиспользовании допинга).
• В ___ г. были утверждены зимние Олимпийские игры (1924 г.).
• В ___ г. были проведены впервые Параолимпийские игры (1948 г., то есть после Второй мировой войны. Первые участники – люди, получившие травмы в сражениях).

- В ходе работы вы записывали цифры, но произносили слова – имена числительные. Какую функцию выполняли слова данной части речи в предложенном контексте? (Имена числительные, называющие исторические даты, помогали обозначить последовательность событий, расположить действия по порядку.) Числительные, обозначающие порядок предметов (событий) при счете, называются порядковыми.

Чаще всего порядковые числительные, называющие даты, люди записывают цифрами. Например: Первый советский олимпийский чемпион Иван Удодов (штангист) завоевал золотую медаль в 1952 году.

В чем преимущества цифровой записи? (Такая запись носит универсальный характер, понятна на любом языке. Информация о советском штангисте Иване Удодове и его победе на Олимпийских играх в 1952 году легче воспринимается, считывается иностранцем, если дата записана цифрами.) В каком случае может быть полезна буквенная запись числительного? (Числительное, записанное словами, позволит иностранцу правильно произнести фразу на русском языке, поскольку во многих европейских языках принято четырехзначные даты произносить, называя цифры парами)

2. Задание. Заполните пропуски в предложениях числительными, записав их словами. Обращайтесь к справочному материалу.

• Канадский конник Иван Миллар вот уже _____ лет принимает участие в Олимпийских играх (на Олимпиаде в Лондоне ему было 65 лет).

(Ответ: сорок.)

• Итальянская байдарочница Йозефа Идем – участница ______ олимпиад (принимает участие в соревнованиях уже 28 лет).

(Ответ: восьми.)

• Лариса Латынина – легендарная советская гимнастка, обладательница ________ олимпийских медалей разного достоинства.

(Ответ: восемнадцати.)

• Рекорд Л.Латыниной по количеству медалей смог побить только в 2012 г. знаменитый американский пловец Майкл Фелпс. В его копилке ________ медали, из которых ________ – «золото».

(Ответ: двадцать две, восемнадцать.)

• Николай Андрианов – советский гимнаст, обладатель ____________ олимпийских медалей. Он неоднократно устанавливал мировые рекорды, 2 раза его имя заносили в Книгу (рекордов) Гиннеса.

(Ответ: пятнадцати.)

• Героем Норвегии является лыжник У.Бьорндален, обладатель ________ олимпийских наград.

(Ответ: шести.)

• Особой любовью в России пользуется фигуристка Ирина Роднина, чемпионка _______ олимпиад.

(Ответ: трех.)

• Легендой женской сборной России по лыжным видам спорта является Любовь Егорова. На ее счету ________ медалей.

(Ответ: девять.)

• Поражает своими достижениями немецкий легкоатлет Генрих Попов, обладатель

_______________ медалей, завоеванных на Параолимпийских играх. (Ответ: двадцати четырех.)

• Российской лыжник Ирек Зарипов – обладатель __________ золотых наград Параолимпийских игр.

(Ответ: четырех.)

- Согласитесь, ребята, что рассказать о выдающихся спортсменах, о людях, которые поражают не только спортивными достижениями, но и силой духа, трудно без употребления имен числительных. Какую функцию выполняют записанные числительные? (Числительные называют количество наград, побед.)

- Как называют такие числительные? (Количественные числительные).

- Какой ещё разряд числительных вам известен? (Порядковые числительные).

V. Работа с текстом.

- Часто и количественные, и порядковые числительные мы записываем цифрами. Но каждый образованный человек должен знать, как правильно записать словами и правильно произносить слова этой части речи, чтобы не нарушать орфоэпические, орфографические и грамматические нормы языка.

Задание. Поработайте диктором! Прочитайте предложенные тексты, чётко проговаривая имена числительные и выбирая правильную форму.

1. В 2014 (две тысячи четырнадцатом) году в XXII (двадцать вторых) зимних Олимпийских играх в Сочи будут участвовать спортсмены более 80 (восемьдесят, восьмидесяти) стран. Это около 2800 (две тысячи восемьсот, двух тысяч восьмисот) спортсменов. Состоятся соревнования в 7 (семи) видах спорта по 98 (девяноста восьми, девяносто восьми) спортивным дисциплинам: лыжному спорту, конькобежному спорту, сноубордингу, слалому, лыжной акробатике, биатлону, бобслею, кёрлингу, скелетону.

2. Всего с 1994 (с тысяча девятьсот девяносто четвёртого, с тысячи девятисот девяноста четвёртого) года в зимних и летних Олимпийских играх стали чемпионами 240 (двести сорок) россиян. Среди чемпионов 122 (сто двадцать два) мужчины и 118 (сто восемнадцать) женщин. На начало XXII (двадцать вторых) зимних Олимпийских игр в Сочи в копилке российской сборной 490 (четыресто девяносто, четыреста девяносто) медалей разного достоинства: 169 (сто шестьдесят девять) – золотых, 151 (сто пятьдесят одна) серебряная и 170 (сто семьдесят) бронзовых.

VI. Подведение итогов. Домашнее задание.

- Спасибо, ребята, вы прекрасно справились с ролью дикторов. Теперь подведем итоги. В нашей речи имена числительные играют важную роль. Разговор о чемпионах и Олимпийских играх, надеюсь, убедил вас в этом.

Чтобы вы научились доказывать свою позицию, предлагаю вам дома выполнить следующее задание.

Перед вами шаблон сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Найдите в предложенном тексте тезис, аргументы и вывод. Пропуски заполните своими примерами, рассказывающими об Олимпиаде и олимпийцах.

• Имена числительные играют в нашей жизни важную роль. Слова данной части речи называют _________________________.
• Если бы не было количественных числительных, мы не смогли бы сообщить о том, ________________________________________.
• Без употребления порядковых числительных невозможен рассказ об истории человечества.
• Числительные делают повествование точным. Например, ____________________________.

Следовательно, правильно употреблять числительные в устной и письменной речи должен уметь каждый образованный человек.

• СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
• ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ