|
|
| Строка 15: |
Строка 15: |
| | == презентация учителя == | | == презентация учителя == |
| | | | |
| − | == исследование учащихся по теме == | + | == [[Исследование учащихся по теме "Мир профессий"]] == |
| − | | + | |
| − | Тема исследования:
| + | |
| − | | + | |
| − | "Мир профессий" | + | |
| − | | + | |
| − | Актуальность проблемы:
| + | |
| − | | + | |
| − | Цель.расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задачи.
| + | |
| − | 1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности;
| + | |
| − | 2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии;
| + | |
| − | 3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний;
| + | |
| − | 4. Развивать коммуникативные навыки;
| + | |
| − | 5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
| + | |
| − | 6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности.
| + | |
| − | | + | |
| − | Гипотеза.
| + | |
| − | | + | |
| − | Объект исследования.
| + | |
| − | | + | |
| − | Методы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ход работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Этапы исследования.
| + | |
| − | 1. поделиться на группы;
| + | |
| − | 2.организовать сбор информации;
| + | |
| − | 3.проанализировать полученную информацию;
| + | |
| − | 4.оформить презентацию;
| + | |
| − | 5.защита работ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Наши результаты.
| + | |
| − | 1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам;
| + | |
| − | 2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать;
| + | |
| − | 3. работать в команде;
| + | |
| − | 4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выводы.мы узнали люди, каких профессий работают в детском саду, что им нужно для работы
| + | |
| − | | + | |
| − | Печатные издания:
| + | |
| − | | + | |
| − | Интернет-ресурсы.
| + | |
| | | | |
| | == дидактический материал== | | == дидактический материал== |
