Исследование учащихся по теме Зимующие птицы
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Сформировали представление о зимующих птицах |
| − | * | + | *Сформировали умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание |
| − | * | + | *Сформировали навык образования существительного множественного числа |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 16:03, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Зимующие птицы
Актуальность проблемы
В холодное время года
Цель
Сформировать представление о зимующих птицах
Задачи
Формировать навык образования существительного множественного числа.
Формировать навык образования приставочных глаголов.
Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.
Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.
Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой
выбор.
Развивать пространственную ориентировку.
Развивать согласованные движения пальцев рук.
Развивать навыки восприятия голосов птиц.
Гипотеза
это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям
Объект исследования
Зимующие птицы
Методы
1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):
– создание игровой ситуации;
2. Методы организации и осуществления деятельности:
1. Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).
Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»
2. Словесный (рассказ).
«Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».
3. Практический.
Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)
«Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)
Ход работы
Введение в игровую ситуацию.
Предлагает отправиться в парк и послушать голоса птиц.
Принимают предложение педагога.
Содержательно-деятельностный
Демонстрирует электронную презентацию, задает вопросы.
Следит, чтобы дети отвечали полным ответом на заданный вопрос.
Предлагает узнать птицу по голосу.
Предлагает поиграть в ученых - орнитологов, изучить птиц. Объясняет значение слова орнитолог.
Предлагает детям встать в круг, перекидывает каждому ребенку мяч, называет признак к каждой птице. Следит за правильным произнесением окончания относительных прилагательных.
Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Кормушка».
Следить за движением пальцев рук.
Предлагает посмотреть мультимедийную презентацию «Понаблюдаем за воробьем» и рассказать о выполненных действиях воробья. Следит за употреблением приставочных глаголов.
Предлагает отгадать загадку и выполнить дыхательное упражнение «Снегирек».
Следит за рациональным расходованием запаса воздуха.
Предлагает превратиться на время игры в птицу и найти себе пару по картинкам, прикрепленным у детей на груди.
Задает вопросы.
Предлагает поиграть мультимедийную игру «Четвертый лишний». Посмотреть на ряд картинок, определить какая картинка лишняя, и сказать почему.
Предлагает посмотреть на картинку ответить на вопрос.
Следит за употреблением в речи предлога «на».
Этапы исследования
Мотивационно-целевой Содержательно-деятельностный Оценочно-рефлексивный
Наши результаты
выставка рисунков,демонстрация пластилиновых фигур зимующих птиц
Выводы
- Сформировали представление о зимующих птицах
- Сформировали умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание
- Сформировали навык образования существительного множественного числа
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
