Учебная задача по теме Правописание безударных гласных

Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Антропова Елена Викторовна

Предмет:Русский язык

Класс:3

Тема: Правописание безударных гласных

Игра 1

"Кто быстрее?"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап первичного закрепления новых знаний

Форма работы

• Индивидуальная работа
• Парная игра

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Прочитай слова. Подумай, какая безударная гласная пропущена. Распредели слова в два столбика.

Кто быстрее?

[[1]]

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Данная дидактическая игра способствует формированию и развитию познавательной активности учащихся в изучении темы, развитию умения применять полученные знания, развитию коммуникативных умений работать в паре

Игра 2

"Выберите проверочное слово."

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап контроля усвоения полученных знаний.

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Прочтите слово с пропущенной безударной гласной и выберите для него проверочное слово из предложенных.

Ссылка на игру

Выберите проверочное слово

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Дидактическая игра способствует развитию познавательной активности учащихся,формируются логические УУД через анализ объектов с целью выделения признаков, в данном случае-указание способа проверки, умение принимать и решать учебную задачу.

Игра 3

"Отгадай загадку."

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап обобщения и систематизации знаний.

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Отгадай загадку. Запиши отгадку вместе с проверочным словом.

Ссылка на игру

Отгадай загадку.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

В основе игры - отгадывание загадок- лежит проверка знаний, находчивости. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы.

Тест 1

"Подбери антоним (правописание слов с безударными гласными)"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап обобщения и систематизации знаний.

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

К данным словам подбери и запиши слова, противоположные по значению с безударной гласной в корне.

Ссылка на игру

Подбери антоним (правописание слов с безударными гласными)

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Формируются познавательные и регулятивные универсальные учебные действия - искать информацию, осознавать познавательную задачу, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.

Тест 2

Логическая игра "Собери слово"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Этап обобщения и систематизации знаний.

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Собери из данных букв слово с непроверяемыми безударными гласными.

Ссылка на игру

Собери слово

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

С помощью данной дидактической игры формируются общеучебные умения,познавательный интерес учащихся, навыки самостоятельной учебной работы, навыки самоконтроля, а элемент соревнования с одноклассниками повышает активность детей в процессе обучения.

Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org