|
|
| Строка 156: |
Строка 156: |
| | =<font color="Navy">Полезные ссылки</font>= | | =<font color="Navy">Полезные ссылки</font>= |
| | * [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']]. | | * [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']]. |
| − | * [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
| |
| | * [http://learningapps.org/ '''LearningApps'''] - сервис для создания дидактических материалов. | | * [http://learningapps.org/ '''LearningApps'''] - сервис для создания дидактических материалов. |
| | * [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов. | | * [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов. |
| Строка 162: |
Строка 161: |
| | ДОПОЛНИТЕЛЬНО: | | ДОПОЛНИТЕЛЬНО: |
| | * [http://golovanon.blogspot.ru/2015/10/blog-post_17.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+blogspot/VwkJk+(%D0%9E%D0%BD%D0%BE+%D0%B2%D0%B0%D0%BC+%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE!) Е.Воронина об авторском праве] | | * [http://golovanon.blogspot.ru/2015/10/blog-post_17.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+blogspot/VwkJk+(%D0%9E%D0%BD%D0%BE+%D0%B2%D0%B0%D0%BC+%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE!) Е.Воронина об авторском праве] |
| | + | * [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=1211&showentry=11748 Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова] |
| | + | * [https://newtonew.com/school/flipped-classroom-in-russia Перевёрнутый класс как средство от скуки], Е. Годунова |
| | + | * [https://iq.hse.ru/news/201190162.html Как смартфон помогает учиться], О.В. Соболевская |
| | + | * [http://lib2.tiei.ru:82/bitstream/123456789/433/1/_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C.pdf Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель], учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с. |
| | + | * [http://openschool.ru/ru/content/lesson/18852# Шаг школы в смешанное обучение], Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В |
| | + | * [https://iq.hse.ru/news/182696225.html Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования] |
| | + | * [https://ioe.hse.ru/data/2017/02/06/1167355033/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%90%D0%9C%20%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20_%20%20(%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%92%D0%A8%D0%AD).pdf Школа эпохи четвёртой промышленной революции], А. Кондаков |
| | |style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" | | | |style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" | |
| | | | |
Курс повышения квалификации
"Дистанционные технологии в деятельности педагога"
Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.
Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает большую долю самостоятельности при изучении предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования.
О курсе
Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ
Срок обучения: 20 марта 2017 г. - 28 марта 2017 г.
ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ
Расписание занятий:
- 20 марта
- Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога» (Посмотреть презентацию).
- Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google" (задание № 2), посмотреть рекомендации.
- Рекомендации по выполнению практической работы "Создание персонального блога" (задание № 5), посмотреть рекомендации.
- Д/з: задания №№ 1, 2, 3, 4, 5
- 21 марта
- Лекция "Использование ЦОР в образовательном процессе" (Посмотреть презентацию);
- Практическая работа "Создание структуры персонального блога" (задание № 6);
- Д/з: задания №№ 6, 7, 8.
- 23 марта
- Лекция "Создание сетевых дидактических материалов";
- Практическая работа "Создание тестов, опросов" (задание № 9);
- Практическая работа "Создание дидактических материалов в сервисе LearningApps" (задание № 10);
- Д/з: задание № 10.
- 24 марта
- Практическая работа "Создание дидактических материалов и заданий для совместной работы" (задание № 11);
- Консультации (по необходимости).
- 27 марта
- Самостоятельное выполнение заданий курса
- 28 марта
Слушателям курса предстоит:
- познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения;
- познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
- познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
- создать свой персональный блог.
|
Материалы курса
Инструкции
|
ЗАДАНИЯ КУРСА
1. Познакомьтесь с презентацией "Дистанционные технологии в образовании". Подумайте над освещёнными в ней темами, это поможет вам в выполнении практических работ курса.
Срок выполнения: 26 - 31 октября 2016 года.
2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его. Рекомендации по созданию аккаунта Google. Полная справка "Создание аккаунта Google" .
Срок выполнения: 26 - 31 октября 2016 года.
3. Посмотрите примеры сайтов и блогов учителей, обеспечивающих дистанционную поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните форму.
Срок выполнения: 26 - 31 октября 2016 года.
4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности обучающихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните таблицу продвижения слушателей.
Срок выполнения: 26 - 31 октября 2016 года.
5. Создайте свой персональный блог в поддержку этой деятельности. Используйте рекомендации по созданию блога или видеоуроки Ирины Ошнуровой. Адрес созданного блога опубликуйте в таблице продвижения слушателей.
Срок выполнения: 26 - 31 октября 2016 года.
6. Создайте структуру персонального блога
6.1. Создайте в блоге 3 раздела:
- Материалы к уроку (занятию)
- Это интересно
- Информация для родителей
6.2. Опубликуйте на главной странице блога приветственное сообщение.
6.3. Добавьте на страницы блога изображения
6.4. Добавьте в блог не менее одного гаджета.
Срок выполнения: 26 октября - 1 ноября 2016 года.
7. Изучите опыт коллег по использованию ЦОР в образовательной деятельности школьников (Видеоролики с выступлениями педагогов). Ознакомьтесь с коллекциями ЦОР (Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников) по вашему предмету. Составьте перечень ресурсов со ссылками по выбранной теме и опубликуйте его в разделе блога Материалы к уроку (занятию). Примерный шаблон перечня ресурсов.
Срок выполнения: 2 - 6 ноября 2016 года.
8. Изучите следующие материалы
Заполните таблицу. Срок выполнения: 2 - 6 ноября 2016 года.
9. Ответьте на вопросы теста "Помните ли Вы сказки?" Изучите возможности сервиса Google форма.
- Составьте опрос или тест для родителей.
- Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога с пояснениями (с какой целью вы проводите этот тест или опрос, что нужно сделать).
- Познакомьтесь с возможностями сервиса Банк тестов (дополнительное задание, не обязательное для выполнения)
Срок выполнения: 2 - 6 ноября 2016 года.
10. Рассмотрите примеры заданий, выполненных в различных сервисах Интернет.
- Составьте задание ученику с использованием сервиса LearningApps (инструкции или инструкции).
- Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.
Срок выполнения: 2 - 6 ноября 2016 года.
11. Рассмотрите примеры заданий, выполненных в различных сервисах Интернет. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Составьте задание ученику для реализации этой деятельности, результат выполнения которого будет представлен в сервисе Google (документ, таблица, презентация или рисунок). Ссылку на задание опубликуйте в разделе "Материалы к уроку (занятию)" своего блога.
Срок выполнения: 7 - 8 ноября 2016 года.
Полезные ссылки
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
- Е.Воронина об авторском праве
- Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
- Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
- Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
- Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
- Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
- Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
- Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
|
Ссылки на коллекции ЦОР
|
Видеоуроки Ирины Ошнуровой
|
Контакты
- Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
- Яковлева Вероника Владимировна - методист, e-mail
- Попова Елена Николаевна - методист. e-mail
|
|
|
