Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ
(→Реализация проекта) |
(→Реализация проекта) |
||
| Строка 104: | Строка 104: | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
| − | | [[Изображение:CIMG7996.JPG|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]] || [[Изображение: | + | | [[Изображение:CIMG7996.JPG|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]] || [[Изображение:CIMG7999.JPG|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]]|| [[Изображение:CIMG8008.JPG|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]] |
|} | |} | ||
Версия 19:59, 23 апреля 2017
Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
Цели внедрения социально-значимого проекта:
- систематизация решения проблемы организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных школах (модель на основе программы здоровьесбережения);
- cоздание консультационного пункта, оказывающего практическую методико-организационную помощь педагогам и родителям в организации обучения детей с ОВЗ;
- объединение усилий общего и профессионального образования для успешного обучения и социализации детей с ОВЗ.
Задачи внедрения социально-значимого проекта:
- обеспечение учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ нормативно-методическим сопровождением;
- обучение участников образовательного процесса по проблеме организации УВП для детей с ОВЗ;
- коррекция структуры Учреждения и функций структурных элементов организации в соответствии с задачами;
- внедрение ФГОС ОВЗ;
- создание консультативного пункта для родителей и педагогов по организации УВП для детей с ОВЗ.
Основная идея (идеи) предлагаемого социально-значимого проекта:
- Организация обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.
- Модель объединяющая в себе организацию обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ и успешную их социализация на основе школьной программы здоровьесбережения и активизация родительской общественности в данном процессе.
- Завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.
Обоснование его значимости для развития системы образования городского округа Тольятти.
В настоящее время в общеобразовательных учреждениях г. Тольятти обучается 1208 детей с ОВЗ, что составляет 1,8% от общего количества учащихся школ. Дети данной категории обучаются в специальных (коррекционных) классах, интегрировано и индивидуально на дому.
Новизна (инновационность) или социальная значимость
- Модель реализации целей и задач организации обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы, на основе опыта здоровьесбережения школы.
- Логическая завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.
- Опыт будет транслироваться через консультативный пункт для педагогов и родителей.
Практическая значимость
- Модель - алгоритм деятельности участников образовательного процесса в организации обучения детей с ОВЗ; сокращение временных и организационных затраты на организацию УВП, систематизировать, а следовательно повысить эффективность обучения детей с ОВЗ.
- Обеспечить социализацию на основе формирования ЗОЖ у детей с ОВЗ, сотрудничество с системой СПО для социализации детей с ОВЗ и приобретения ими профессии.
- Консультативный пункт позволяет обеспечивать открытость образовательного процесса и вовлечение родителей в его осуществление.
Организатор проектаНаши партнёры
|
Основные мероприятия проекта на 2017 г.Организация механизма реализации проекта
Коррекция структуры Учреждения в соответствии с задачами проекта
Обеспечение УВП для детей с ОВЗ учебно-методическим сопровождением
|
Реализация проектаРодительское собрание 16 февраля в рамках реализации проекта состоялось родительское собрание для родителей детей, обучающихся в специальных (коррекционных) классах. Родителей ознакомили с нормативно-правовыми документами, регламентирующими обучение детей с ОВЗ, специалист ГБУ ЦППМСП «Личность» охарактеризовал особенности детей с ЗПР, дал практические рекомендации по развитию памяти и внимания в домашних условиях. Классными руководителями проведено анкетирование родителей с целью определения уровня их удовлетворенности организацией образовательного процесса. По проведению данного мероприятия подготовлены методические указания.
Мастер-класс «Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы по учебному предмету» 14 апреля 2017 г. состоялся мастер-класс «Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы по учебному предмету» в рамках реализации городского проекта «Модель организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы». Присутствовало 64 педагога из 23 образовательных организаций города. Участникам мастер-класса были предложены дидактические материалы, организаторы мероприятия ответили на вопросы гостей.
|
