Обсуждение:Дистанционный семинар Учить и учиться со смыслом

Версия 14:21, 21 ноября 2017

Ка научиться читать?

Уважаемые участники семинара! Вы сделали первый шаг по освоению приёмов смыслового чтения, выполняя задания 1 конкурса. Работа с несплошным текстом инфографики позволила вам проверить свой уровень чтения и понимания текста (результаты тестирования по работе с несплошным текстом будут опубликованы 27 ноября 2017). Именно текст является связующим звеном всех учебных предметов, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата. Задайте себе вопросы для самопроверки:

• Вы смогли извлечь максимально полную и точную информацию из текста?
• Вы сможете воспроизвести эту информацию в новом ключе, интерпретировать ее, превратить в новую форму?

Если ответы на эти вопросы положительные – мы уверенно приступаем ко 2-му этапу. Примы формирования смыслового чтения – это инструмент учителя, с помощью которого он обучает детей осмысленно читать. Владея приемами смыслового чтения, учитель выстраивает стратегию деятельности, в ходе которой формируется грамотный читатель, способный действовать в соответствии с коммуникативно-познавательными задачами и личностно-смысловыми установками. Комбинации приемов смыслового чтения учитель подбирает исходя из целей обучения, но навык, формируемый в учениках, приобретает смысловую коннотацию с различными видами деятельности. Это позволяет выйти и за рамки изучаемого предмета, и за рамки сугубо учебной ситуации. Таким образом, учитель формирует ряд компетенций, необходимых в учебно-познавательной практической деятельности. Овладение приёмами смыслового чтения – цель второго этапа методического семинара «Учить и учиться со смыслом».

1. Познакомиться с опытом коллег по флормиров см чт на уроках

http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/ (презентация от нее же)

Методич семинар (для учит литер) https://multiurok.ru/files/mietodichieskii-sieminar-smyslovoie-chtieniie-na-u.html

2. Проверь себя : Задание №1 в форме на соотнесении формулировок приемов http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/649078/

3. Задание №2 "Облако слов" Смысл, чтение, профессионализм, ИКТ, обучение, предмет, ученик, учитель, прием, результат, успех Авторское мини-эссе с включением ключевых слов (Прием "Ключевые слова") Придумать и внести в форму (ФИО, ЭССЕ, рефлексия, применимо ли в вашем предмете?)

4. Задание №3. Прием «Классификация»

• Познакомьтесь с документом “Индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели” (https://docs.google.com/document/d/1QjFldq-sDmRkPul2hkKaNK1u_yGnRUeOCBt-KXtgMHs/edit?usp=sharing)
• Поставьте в соответствие “Индикаторы функциональной грамотности” и развиваемые ими умения. https://learningapps.org/watch?v=p3htda13317
• После правильного выполнения задания Вы получите кодовое слово. Отправьте его, заполнив поля формы.

5. Задание №4. Прием: Семантический граф http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81_Cacoo.com

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%92_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%85_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2012/2013

Основные понятия: Тольятти, Верность, Родина, Парус