Взаимодействие с родителями дошкольников средствами ИТ
Маячок1 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
Маячок1 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
||
| Строка 108: | Строка 108: | ||
Опыт выступающих высоко оценили коллеги - участники семинара, отметили его актуальность и практическую значимость.</big></small> | Опыт выступающих высоко оценили коллеги - участники семинара, отметили его актуальность и практическую значимость.</big></small> | ||
| + | '''ФОТО'''''<big>Курсивное начертание</big>'' | ||
[https://drive.google.com/file/d/1HG9ivRxg826vPCkTPLB8EFIkrYpg5UFi/view?usp=sharing|Фото] | [https://drive.google.com/file/d/1HG9ivRxg826vPCkTPLB8EFIkrYpg5UFi/view?usp=sharing|Фото] | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/1beE8WB8enchtGih2lInrkUWbArWp8Zr9/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1beE8WB8enchtGih2lInrkUWbArWp8Zr9/view?usp=sharing|фото] |
| + | |||
[[Категория:Муниципальные площадки]] | [[Категория:Муниципальные площадки]] | ||
Версия 11:31, 28 декабря 2017
Содержание |
Модель применения информационных технологий в о взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Актуальность
В формировании и развитии личности ребенка, его индивидуальных качеств и социальных свойств незаменимую роль играет семья. В рамках нашего Проекта формирование психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР предполагается осуществлять посредством информационных технологий, под которыми мы понимаем совокупность методов и средств, используемых для сбора, хранения, обработки и распространения информации. Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности. Актуальность на научно-теоретическом уровне базируется на теоретическом осмыслении и моделировании применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей с ОНР с целью формирования психолого-педагогической компетентности. Обращаясь к актуальности на научно-методическом уровне, следует отметить, что в настоящее время в практике работы дошкольных организаций недостаточно разработаны методические рекомендации по организации деятельности, направленной на формирование психолого-педагогической компетентности у родителей, отсутствует апробированная модель применения информационных технологий, обеспечивающая получение заявленного результата.
Цель проекта: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность модели применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Объект исследования: процесс взаимодействия ДОО с родителями детей дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования: содержание и модель применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности у родителей дошкольников с ОНР.
'Гипотеза' заключается в том, что применение информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР будет эффективным, если:
- содержание взаимодействия будет направлено на формирование психолого-педагогической компетентности родителей;
- отбор содержания будет осуществляться с учетом индивидуально-дифференцированного подхода;
- разработать модель применения таких технологий в ДОО.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие задачи:
- Проанализировать современное состояние применения информационных технологий в аспекте формирования психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОНР.
- Разработать критерии отбора содержания интерактивного взаимодействия с учетом индивидуально-дифференцированного подхода.
- Разработать и экспериментально проверить содержание и модель применения информационных технологий во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста с ОНР в дистанционной форме.
Организатор проектаМБУ детский сад № 196 "Маячок" Авторы проекта Лаврова Светлана Анатольевна, заведующий Болоцкая Елена Васильевна, старший воспитатель Основные участники проекта Печкурова Елена Анатольевна, педагог-психолог Егорова Елена Александровна, учитель-логопед Бурханова Лариса Владимировна,учитель-логопед Миронова Оксана Вениаминовна, учитель-логопед Елистратова Татьяна Петровна, учитель-логопед Наши партнёры
|
Основные мероприятия проектаПлан апробационной площадки на 2017 год Отчет о деятельности апробационной площадки Отчет о деятельности апробационной площадки 15/12/2017
|
