Здоровый образ жизни воспитанников

Версия 11:19, 31 октября 2008

Чернышева Анна Владимировна, воспитатель МОУ прогимназии № 141 «Дельта»

Турова Татьяна Павловна, инструктор по физ. культуре МОУ прогимназии № 141 «Дельта»

Утина Лариса Константиновна, учитель начальных классов МОУ прогимназии № 141 «Дельта

Проблема формирования здорового образа жизни воспитанников особо актуальна на современном этапе функционирования образовательных учреждений всех видов и типов.

Что такое здоровый образ жизни?

Каждый руководитель и педагогический коллектив понимает это по-своему, но все стремятся создать необходимые условия для его формирования у воспитанников, осознавая важность и ценность особенностей детей на данном возрастном периоде.

Наше учреждение работает в режиме развития, поэтому заинтересованность педагогов вопросом сохранения и укрепления здоровья воспитанников, их профессионализм позволяет совершенствовать педагогический процесс, отбирать и внедрять все более эффективные инновационные формы работы с дошкольниками и младшими школьниками по формированию у них установок на здоровый образ жизни.

В нашем учреждении сложилась традиция – здоровый образ жизни. Традиция здорового образа жизни складывалась годами. Все участники педагогического процесса: руководитель, педагоги, персонал, воспитанники и их родители понимают важность и актуальность данной проблемы.

Успех развития и почитания каждой традиции заключается не в стереотипном, шаблонном следовании и исполнении мероприятия, а в осознанном, прочувствованном, а главное в увлеченном отношении к нему. Каждый участник педагогического процесса наделен двойною ролью и является не только участником, но и организатором.

Педагогический коллектив прогимназии разработал комплексно-целевую программу «Здоровье», разработали планирование, в котором отражены все физкультурно-спортивные мероприятия и профилактические процедуры, направленные на сохранение и укрепление здоровья и повышение интереса к физической культуре.

Мы определили содержание оздоровительной работы в прогимназии, которая складывается из следующих составляющих:

Двигательный режим. Формы протекания двигательной деятельности: организованная и самостоятельная. Планирование двигательной деятельности осуществляется с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и интересов воспитанников.

Формирование физической культуры: двигательный опыт, правильность и точность выполнения движений, интерес к двигательной деятельности, двигательное творчество ребенка, основы гигиенической культуры, сформированный навык правильной осанки, осознанное отношения к занятиям физической культурой, умение самостоятельно организовывать свой досуг, учитывая имеющиеся знания о правильной его организации.

Оборудованный физкультурный уголок - как условие формирования интереса к занятиям физкультурой и спортом. Наполняемость уголка новыми нестандартными видами оборудования и инвентаря для повышения интереса и мотивации воспитанников.

Формирование двигательного творчества в подвижных играх и при выполнении физических упражнений: этапы формирования творчества, двигательные импровизации.

Особенности организации форм активного отдыха детей. Формы активного отдыха. Цель мероприятий:повышение работоспособности детей и психофизическое оздоровление. Физкультурный досуг. Условия организации досуга. Основные варианты проведения. Теоретическая и практическая значимость. Туристическая прогулка – как способ организации досуга воспитанников. Виды туристических прогулок. Особенности организации.

День здоровья. Виды и способы организации. Принципы организации дня здоровья. Физкультурный праздник. Подготовка к празднику. Структура праздника. Виды Физкультурно-спортивных праздников по доминирующей задаче, по методам, по месту проведения. Особенности организации праздников в нетрадиционных формах.

Каникулы – способ организации воспитательно-оздоровительной работы детей. Особенности организации и проведения каникул в прогимназии. Организация здорового ритма и двигательной активности детей. Рациональный оздоровительный режим в прогимназии.

Компоненты режима и их оздоровительный потенциал (на примере прогимназии). Нетрадиционные методы и приемы оздоровления, способы их организации в режиме дня. Организация работы спортивных секций и кружков.

Виды секций и особенности их работы в режиме дня воспитанника. Применение спортивных тренажеров. Оздоровительный потенциал и влияние специального оборудования на развитие силы мышц воспитанников. Способы применения тренажеров в условиях массового посещения занятия воспитанниками. Закаливание и другие способы укрепления здоровья и профилактики заболеваний.

Работа с родителями – важнейший аспект формирования установки на здоровый образ жизни у воспитанников. Формы работы с родителями. Нетрадиционные подходы к организации досуга и пути повышения мотивации участия в совместных оздоровительных мероприятиях. Педагоги прогимназии разработали картотеки организации оздоровительных прогулок, паспорт здоровья группы (класса), каждого воспитанника.

Показатели заболеваемости и посещаемости за прошедший учебный год. Наблюдается улучшение на 0. 2 % по сравнению с прошлым годом, при условии более низкого показателя распределения по группам здоровья вновь поступивших воспитанников.