Использование ИКТ в преподавании математики, группа5

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 60: Строка 60:
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8C12EqY9_6Pm_2lPjZUon5q_DBCfnwiKnQ_1b06zeTuTKzA/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8C12EqY9_6Pm_2lPjZUon5q_DBCfnwiKnQ_1b06zeTuTKzA/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения''']   
 
------
 
------
* '''23 сентября 2019'''  
+
* '''23 сентября 2019'''
 +
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 +
::* Практическое '''задание № 6''' (побываем в роли учеников)
 +
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
 +
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=tf9x2p Задание №1]
 +
::::* [https://student.desmos.com/?prepopulateCode=3gmnzw Задание №2]
 +
 
 +
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 +
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 9'''
 +
 
 +
 
 +
 
* '''26 сентября 2019'''  
 
* '''26 сентября 2019'''  
 
* '''8 октября 2019'''  
 
* '''8 октября 2019'''  

Версия 11:50, 23 сентября 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 18 сентября 2019 - 10 октября 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

  • 18 сентября 2019
  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
  • Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

  • 20 сентября 2019
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона
3) "Другая математика с teacher.desmos"
4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"

  • 23 сентября 2019
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 6 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 9


  • 26 сентября 2019
  • 8 октября 2019
  • 10 октября 2019



Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом


Рекомендовано к просмотру






Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/