Конкурсные мероприятия IT-activity 2020
(→РЕГИСТРАЦИЯ) |
|||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
<span style="color:FireBrick">'''Эта презентация станет первым документальным подтверждением существования нашей'''</span> <span style="color:FireBrick">'''[https://docs.google.com/presentation/d/14T9iuxl1OqEWkK4WWDsTN5Cq55G37OjPs06A4aQGiWQ/edit#slide=id.g6e36842ed1_0_7 уникальной коллекции IT – активных педагогов]))'''</span> | <span style="color:FireBrick">'''Эта презентация станет первым документальным подтверждением существования нашей'''</span> <span style="color:FireBrick">'''[https://docs.google.com/presentation/d/14T9iuxl1OqEWkK4WWDsTN5Cq55G37OjPs06A4aQGiWQ/edit#slide=id.g6e36842ed1_0_7 уникальной коллекции IT – активных педагогов]))'''</span> | ||
| − | |||
| + | [[Изображение:Slovechko.png|left]] | ||
| + | =='''ЭТАП I. КАК СТАНОВЯТСЯ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМИ?'''== | ||
| + | ''Сроки проведения: с 3 февраля по 17 февраля 2020 '' | ||
| + | |||
| + | '''Интересно, как становятся коллекционерами?''' Может ли скучный, заурядный человек быть страстным коллекционером? Есть ли коллекционеры среди ваших знакомых? | ||
| + | Оказывается, Тольятти – город коллекционеров! В этом году в [http://tltmuseum.ru/ Тольяттинском краеведческом музее] пройдет 7 выставок, которые составят цикл «Лучшая коллекция горожанина». Прямо сейчас в музее можно увидеть коллекцию тольяттинца и нашего коллеги Алексея Козлова, который на протяжении многих лет собирает юбилейные и памятные медали Волжского автозавода. Специалисты [http://tltmuseum.ru/ Тольяттинского краеведческого музея] сообщают, что среди представленных экспонатов есть очень редкие и уникальные (например, медаль с орфографической ошибкой), выпущенные в единичном экземпляре либо очень маленьким, либо и вовсе неустановленным тиражом. | ||
| + | <p align=right>[http://tltgorod.ru/news/theme-62/news-108080/?fbclid=IwAR29mYZ2VMrbOJpoUrNVy2VxGkK1scpMvaHeM5VO4Hk50qP20aaURXEwtH4 Источник]</p> | ||
| + | |||
| + | <p align=center>'''Мы предлагаем вам вступить в ряды коллекционеров и начать собирать … методические приемы развития креативности-)'''</p> | ||
| + | |||
| + | '''О главном:''' | ||
| + | :: '''Креативность''' – слово, которое сегодня у всех на устах. Его можно встретить как личную характеристику, в большинстве резюме людей различных профессий (и не только творческих). За креативными людьми охотятся крупные компании, ими восхищаются. Многие уверены, что это качество в современном мире просто необходимость, однако, как и в чем его измерять, точно не знает никто. | ||
| + | ::'''Креативность''' — это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом. Это видение проблем под иным углом и их решение уникальным способом. Быть креативным человеком значит обладать определенными преимуществами в этом мире, например, выгодно отличаться от коллег по работе, быть более интересным собеседником, уметь находить неожиданные решения из трудных жизненных ситуаций. | ||
| + | :: '''Креативное мышление''' - это революционное и созидательное мышление, носящее конструктивный характер, поэтому оно имеет ценность в бизнесе, науке, культуре, искусстве, политике, — словом, во всех динамичных жизненных областях, где развита конкуренция. В этом и заключается ее ценность для общества. Наверное, именно поэтому '''креативное мышление стало шестым направлением в международном исследовании PISA - 2021.''' | ||
| + | Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося. Способность к креативному мышлению базируется на знаниях и опыте и поэтому должна стать предметом целенаправленного формирования. | ||
| + | |||
| + | Специалисты [http://www.instrao.ru/ Института стратегии развития образования РАО] предлагают такое определение креативного мышления: | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | | '''Креативное мышление''' – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных (новых, новаторских, оригинальных, нестандартных, непривычных и т.п.) и эффективных (действенных, результативных, экономичных, оптимальных и т.п.) решений, и/или нового знания, и/или эффектного (впечатляющего, вдохновляющего, необыкновенного, удивительного и т.п.) выражения воображения. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :: '''Задание 1. «Думай креативно!»''' | ||
| + | Каких только способов генерации новых идей и развития креативного мышления ни придумано человеком! Мозговой штурм и метод «Шесть шляп мышления», ментальные карты и метод фокальных объектов, непрямые стратегии, морфологический анализ, «Ловушка для идей», метод «Автобус, кровать, ванна» и множество других. Но одним из самых ярких и неординарных среди них всех является '''метод синектики''', где для поиска новых идей и нестандартных решений проблем используются аналогии, а поставленные задачи переносятся на уже готовые решения, имеющие место быть в каких-то других областях и сферах деятельности. | ||
| + | |||
| + | ''Для выполнения задания необходимо:'' | ||
| + | * Познакомиться с материалами, описывающие метод синектического анализа. | ||
| + | * Ответить на вопросы в форме "Приемы, формирующие креативность" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :: '''Задание 2. «Все имена говорят...»''' | ||
| + | ''«Почему? А почему у нас нет перьев, нет крыльев - одни только лопаточные кости - фундамент для крыльев? Да потому что крылья уже не нужны - есть аэро, крылья только мешали бы. Крылья - чтобы летать, а нам уже некуда: мы - прилетели, мы - нашли. Не так ли?»'' – так говорит одна из героинь романа Е. Замятина «МЫ». Как вы думаете, о чём она? Нам кажется, что ответ очевиден: она имеет в виду '''творчество.''' | ||
| + | |||
| + | Исследователи считают, что пик способности творить приходится на 14 лет (а сегодня – 11), а к 22 годам падает ниже нулевой отметки. Попытаемся опровергнуть эту точку зрения! И в этот раз мы будем использовать собственные имена (тем более, что [https://docs.google.com/document/d/1OvHuA991r9Qdtxlf63o-IAnMy8qgarrZoFq-MZzLgeI/edit тема имён по-настоящему интересна и загадочна!]). | ||
| + | |||
| + | Юрий Тынянов утверждал: '''«Все имена говорят...» А вот о чём?''' | ||
| + | |||
| + | Верите ли Вы в значение имен? В то, что имя может влиять на судьбу человека? Пробовали ли Вы сами выбрать свое собственное "виртуальное" имя? Готовы поспорить, что это было не так просто! | ||
| + | * Вспомните имена, которыми Вас называли в детстве. Кто дал Вам эти имена, в каких обстоятельствах Вас называли тем или иным именем? | ||
| + | * Вспомните детские прозвища. Выберете наиболее яркое. Вспомните "детские" ощущения и назовите себя сейчас этим прозвищем. Как к Вам относились те, кто давал это прозвище? | ||
| + | * Какие у Вас сейчас варианты имен? В каких ситуациях Вас так называют? Когда Вы так представляетесь, кому, где? | ||
| + | * Гордитесь ли Вы, любите свое имя или негативно относитесь к нему? | ||
| + | * Как выбирали Ваше имя родители? Что Вы об этом знаете? В честь кого дано Ваше имя? Какое символическое значение у Вашего имени, что оно значит в переводе? | ||
| + | |||
| + | Если вы ответили на все вопросы, то можно выполнить и задание. | ||
| + | |||
| + | Современники вспоминают, как С.М. Эйзенштейн, отбирая студентов для режиссерского факультета киноинститута, предлагал им описать, | ||
| + | как они видят "Марию" - "Мэри" - "Марусю"... И он никогда не ошибался, выбрав тех, которые хорошо чувствовали выразительность слов. | ||
| + | Психологи же всерьёз утверждают, что многие воспринимают имена не только по звучанию. В качестве примера из литературы - отрывок из романа Евгения Замятина, где герои носят странные имена, состоящие из букв и цифр. | ||
| + | Милая О! - мне всегда это казалось - что она похожа на свое имя: сантиметров на 10 ниже Материнской Нормы - и оттого вся кругло обточенная, и розовое О - рот - раскрыт навстречу каждому моему слову. И еще: круглая, пухлая складочка на запястье руки - такие бывают у детей. | ||
| + | - Чудесно. Не правда ли? - спросил я. | ||
| + | - Да, чудесно. - розово улыбнулась мне О-90. | ||
| + | И тотчас же эхо - смех - справа. Обернулся: в глаза мне - белые - необычайно белые и острые зубы, незнакомое женское лицо. Но не знаю - в глазах или бровях - какой-то странный раздражающий икс, и я никак не могу его поймать, дать ему цифровое выражение. Я увидел острым углом вздернутые к вискам брови - как острые рожки икса; взглянул направо, налево - и... | ||
| + | Направо от меня - она, тонкая, резкая, упрямо-гибкая, как хлыст, I-330 ,налево – О -90, совсем другая, вся из окружностей, с детской складочкой на руке. | ||
| + | Пробовали ли вы когда-нибудь представить образ своего имени? [[Изображение:Гумилев.jpg|right|400 px]] | ||
| + | "Девочка-циркачка назвала свое имя. Словно щелкнул маленький замок, и открылась крышка сундучка: Су-ок," - так Юрий Олеша описывал свои ассоциации, вызванные именем главной героини сказки «Три Толстяка». Кстати, Суок – девичья фамилия жены писателя, но Олеша навсегда наполнил соединение этих двух слогов волшебной окраской. | ||
| + | Нам кажется, что волшебная окраска есть у каждого имени. Она рождает ассоциации, а они, в свою очередь, образ (любительское видео на стихи М. Цветаевой). | ||
| + | А вот ещё одна талантливая интерпретация собственного имени: | ||
| + | Даниэль - мое имя, Бига - моя фамилия. | ||
| + | Меня часто называли Бигаро (черешня), | ||
| + | иногда Бигаду-какаду, | ||
| + | но я слышу би-га или га-бис | ||
| + | (как Дега, но он - один) | ||
| + | и пережил эту двойственность... | ||
| + | (Даниэль Бига) | ||
| + | |||
| + | Интересным кажется и акростих (от греч. akrostichis – краестишие) Николая Гумилева, посвященный…. Ответ узнаете, сложив первые буквы каждой строки в слово (см. картинку справа): | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Для выполнения задания необходимо:'' | ||
| + | * Познакомиться с | ||
| + | * | ||
| + | :: [https://docs.google.com/presentation/d/1Uaiz-A6QJTDAW1RBJMf4En7g7jHGTQGryOCAbnqGllE/edit#slide=id.g2fc39ae4e9_0_185 Совместная презентация участников (с ФИО от А до Л)] | ||
| + | :: [https://docs.google.com/presentation/d/1NrkrhgG-8hV_yUshzMeRq-L0g6aRQUf84iVCmqnsEN0/edit?usp=sharing Совместная презентация участников (с ФИО от М до Я)] | ||
Версия 14:37, 31 января 2020
Вернуться на главную страницу конкурса
РЕГИСТРАЦИЯ
Сроки проведения: с 27 января по 7 февраля 2020
- 1) Регистрация в IT-activity 2019-2020,
- 2) Проверьте свою эрудицию, выполните задание на знание видов коллекционирования, их научных названий.
- 3) Задание №1
Каждый из нас, наверняка, когда-либо собирал памятные магнитики, марки или монеты. Но часто собирательство так и остается просто хобби. Однако есть те, для кого коллекционирование становится самой настоящей страстью и смыслом жизни. Кто-то собирает карандашные огрызки, а кто-то — яйца динозавров. Но известным фактом является то, что чаще всего начинают собирать коллекцию камней и минералов. Это понятно: найти их просто, а некоторые экземпляры настолько красивы, что ими приятно любоваться в одиночестве, да и другим не стыдно показать!
Предлагаем вам стать экспонатом нашей уникальной коллекции. Для этого заполнить СЛАЙД СОВМЕСТНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ и разместить на нем:
- свою фотографию и фотографию минерала или драгоценного камня;
- краткое описание трех типичных физических или химических характеристик;
- наиболее ценные качества выбранного минерала или камня;
- что общего между вами и этим минералом (камнем).
ВНИМАНИЕ! Не забывайте отмечать в ячейке ТАБЛИЦЫ ПРОДВИЖЕНИЯ выполненное вами задание словом ВЫПОЛНЕНО! После того, как вы отметите это задание словом ВЫПОЛНЕНО, организаторы принимают работу, закрашивают вашу ячейку в таблице продвижения цветом, а ваш готовый слайд из общей презентации переносят в ИТОГОВУЮ КОЛЛЕКЦИЮ.
В ИТОГОВОЙ КОЛЛЕКЦИИ изменить данные слайда уже НЕЛЬЗЯ!!!!
Эта презентация станет первым документальным подтверждением существования нашей уникальной коллекции IT – активных педагогов))
ЭТАП I. КАК СТАНОВЯТСЯ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМИ?
Сроки проведения: с 3 февраля по 17 февраля 2020
Интересно, как становятся коллекционерами? Может ли скучный, заурядный человек быть страстным коллекционером? Есть ли коллекционеры среди ваших знакомых? Оказывается, Тольятти – город коллекционеров! В этом году в Тольяттинском краеведческом музее пройдет 7 выставок, которые составят цикл «Лучшая коллекция горожанина». Прямо сейчас в музее можно увидеть коллекцию тольяттинца и нашего коллеги Алексея Козлова, который на протяжении многих лет собирает юбилейные и памятные медали Волжского автозавода. Специалисты Тольяттинского краеведческого музея сообщают, что среди представленных экспонатов есть очень редкие и уникальные (например, медаль с орфографической ошибкой), выпущенные в единичном экземпляре либо очень маленьким, либо и вовсе неустановленным тиражом.
Мы предлагаем вам вступить в ряды коллекционеров и начать собирать … методические приемы развития креативности-)
О главном:
- Креативность – слово, которое сегодня у всех на устах. Его можно встретить как личную характеристику, в большинстве резюме людей различных профессий (и не только творческих). За креативными людьми охотятся крупные компании, ими восхищаются. Многие уверены, что это качество в современном мире просто необходимость, однако, как и в чем его измерять, точно не знает никто.
- Креативность — это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом. Это видение проблем под иным углом и их решение уникальным способом. Быть креативным человеком значит обладать определенными преимуществами в этом мире, например, выгодно отличаться от коллег по работе, быть более интересным собеседником, уметь находить неожиданные решения из трудных жизненных ситуаций.
- Креативное мышление - это революционное и созидательное мышление, носящее конструктивный характер, поэтому оно имеет ценность в бизнесе, науке, культуре, искусстве, политике, — словом, во всех динамичных жизненных областях, где развита конкуренция. В этом и заключается ее ценность для общества. Наверное, именно поэтому креативное мышление стало шестым направлением в международном исследовании PISA - 2021.
Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося. Способность к креативному мышлению базируется на знаниях и опыте и поэтому должна стать предметом целенаправленного формирования.
Специалисты Института стратегии развития образования РАО предлагают такое определение креативного мышления:
| Креативное мышление – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных (новых, новаторских, оригинальных, нестандартных, непривычных и т.п.) и эффективных (действенных, результативных, экономичных, оптимальных и т.п.) решений, и/или нового знания, и/или эффектного (впечатляющего, вдохновляющего, необыкновенного, удивительного и т.п.) выражения воображения. |
- Задание 1. «Думай креативно!»
Каких только способов генерации новых идей и развития креативного мышления ни придумано человеком! Мозговой штурм и метод «Шесть шляп мышления», ментальные карты и метод фокальных объектов, непрямые стратегии, морфологический анализ, «Ловушка для идей», метод «Автобус, кровать, ванна» и множество других. Но одним из самых ярких и неординарных среди них всех является метод синектики, где для поиска новых идей и нестандартных решений проблем используются аналогии, а поставленные задачи переносятся на уже готовые решения, имеющие место быть в каких-то других областях и сферах деятельности.
Для выполнения задания необходимо:
- Познакомиться с материалами, описывающие метод синектического анализа.
- Ответить на вопросы в форме "Приемы, формирующие креативность"
- Задание 2. «Все имена говорят...»
«Почему? А почему у нас нет перьев, нет крыльев - одни только лопаточные кости - фундамент для крыльев? Да потому что крылья уже не нужны - есть аэро, крылья только мешали бы. Крылья - чтобы летать, а нам уже некуда: мы - прилетели, мы - нашли. Не так ли?» – так говорит одна из героинь романа Е. Замятина «МЫ». Как вы думаете, о чём она? Нам кажется, что ответ очевиден: она имеет в виду творчество.
Исследователи считают, что пик способности творить приходится на 14 лет (а сегодня – 11), а к 22 годам падает ниже нулевой отметки. Попытаемся опровергнуть эту точку зрения! И в этот раз мы будем использовать собственные имена (тем более, что тема имён по-настоящему интересна и загадочна!).
Юрий Тынянов утверждал: «Все имена говорят...» А вот о чём?
Верите ли Вы в значение имен? В то, что имя может влиять на судьбу человека? Пробовали ли Вы сами выбрать свое собственное "виртуальное" имя? Готовы поспорить, что это было не так просто!
- Вспомните имена, которыми Вас называли в детстве. Кто дал Вам эти имена, в каких обстоятельствах Вас называли тем или иным именем?
- Вспомните детские прозвища. Выберете наиболее яркое. Вспомните "детские" ощущения и назовите себя сейчас этим прозвищем. Как к Вам относились те, кто давал это прозвище?
- Какие у Вас сейчас варианты имен? В каких ситуациях Вас так называют? Когда Вы так представляетесь, кому, где?
- Гордитесь ли Вы, любите свое имя или негативно относитесь к нему?
- Как выбирали Ваше имя родители? Что Вы об этом знаете? В честь кого дано Ваше имя? Какое символическое значение у Вашего имени, что оно значит в переводе?
Если вы ответили на все вопросы, то можно выполнить и задание.
Современники вспоминают, как С.М. Эйзенштейн, отбирая студентов для режиссерского факультета киноинститута, предлагал им описать, как они видят "Марию" - "Мэри" - "Марусю"... И он никогда не ошибался, выбрав тех, которые хорошо чувствовали выразительность слов. Психологи же всерьёз утверждают, что многие воспринимают имена не только по звучанию. В качестве примера из литературы - отрывок из романа Евгения Замятина, где герои носят странные имена, состоящие из букв и цифр. Милая О! - мне всегда это казалось - что она похожа на свое имя: сантиметров на 10 ниже Материнской Нормы - и оттого вся кругло обточенная, и розовое О - рот - раскрыт навстречу каждому моему слову. И еще: круглая, пухлая складочка на запястье руки - такие бывают у детей. - Чудесно. Не правда ли? - спросил я. - Да, чудесно. - розово улыбнулась мне О-90. И тотчас же эхо - смех - справа. Обернулся: в глаза мне - белые - необычайно белые и острые зубы, незнакомое женское лицо. Но не знаю - в глазах или бровях - какой-то странный раздражающий икс, и я никак не могу его поймать, дать ему цифровое выражение. Я увидел острым углом вздернутые к вискам брови - как острые рожки икса; взглянул направо, налево - и... Направо от меня - она, тонкая, резкая, упрямо-гибкая, как хлыст, I-330 ,налево – О -90, совсем другая, вся из окружностей, с детской складочкой на руке.
Пробовали ли вы когда-нибудь представить образ своего имени?
"Девочка-циркачка назвала свое имя. Словно щелкнул маленький замок, и открылась крышка сундучка: Су-ок," - так Юрий Олеша описывал свои ассоциации, вызванные именем главной героини сказки «Три Толстяка». Кстати, Суок – девичья фамилия жены писателя, но Олеша навсегда наполнил соединение этих двух слогов волшебной окраской. Нам кажется, что волшебная окраска есть у каждого имени. Она рождает ассоциации, а они, в свою очередь, образ (любительское видео на стихи М. Цветаевой). А вот ещё одна талантливая интерпретация собственного имени: Даниэль - мое имя, Бига - моя фамилия. Меня часто называли Бигаро (черешня), иногда Бигаду-какаду, но я слышу би-га или га-бис (как Дега, но он - один) и пережил эту двойственность... (Даниэль Бига)
Интересным кажется и акростих (от греч. akrostichis – краестишие) Николая Гумилева, посвященный…. Ответ узнаете, сложив первые буквы каждой строки в слово (см. картинку справа):
Для выполнения задания необходимо:
- Познакомиться с
