Конкурсные мероприятия IT-activity 2020

Версия 12:37, 9 февраля 2020

Вернуться на главную страницу конкурса

РЕГИСТРАЦИЯ

Сроки проведения: с 27 января по 9 февраля 2020

1) Регистрация в IT-activity 2019-2020,

2) Проверьте свою эрудицию, выполните задание на знание видов коллекционирования, их научных названий.

3) Задание №1

Каждый из нас, наверняка, когда-либо собирал памятные магнитики, марки или монеты. Но часто собирательство так и остается просто хобби. Однако есть те, для кого коллекционирование становится самой настоящей страстью и смыслом жизни. Кто-то собирает карандашные огрызки, а кто-то — яйца динозавров. Но известным фактом является то, что чаще всего начинают собирать коллекцию камней и минералов. Это понятно: найти их просто, а некоторые экземпляры настолько красивы, что ими приятно любоваться в одиночестве, да и другим не стыдно показать!

Предлагаем вам стать экспонатом нашей уникальной коллекции. Для этого заполнить СЛАЙД СОВМЕСТНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ и разместить на нем:

• свою фотографию и фотографию минерала или драгоценного камня;
• краткое описание трех типичных физических или химических характеристик;
• наиболее ценные качества выбранного минерала или камня;
• что общего между вами и этим минералом (камнем).

ВНИМАНИЕ! Не забывайте отмечать в ячейке ТАБЛИЦЫ ПРОДВИЖЕНИЯ выполненное вами задание словом ВЫПОЛНЕНО! После того, как вы отметите это задание словом ВЫПОЛНЕНО, организаторы принимают работу, закрашивают вашу ячейку в таблице продвижения цветом, а ваш готовый слайд из общей презентации переносят в ИТОГОВУЮ КОЛЛЕКЦИЮ :

• ИТОГОВАЯ КОЛЛЕКЦИЯ-1 (ФИО от А до Л),
• ИТОГОВАЯ КОЛЛЕКЦИЯ-2 (ФИО от М до Я).

В ИТОГОВОЙ КОЛЛЕКЦИИ изменить данные слайда уже НЕЛЬЗЯ!!!!

Эта презентация станет первым документальным подтверждением существования нашей уникальной коллекции IT – активных педагогов]))

ЭТАП I. КАК СТАНОВЯТСЯ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМИ?

Сроки проведения: с 3 февраля по 17 февраля 2020

Интересно, как становятся коллекционерами? Может ли скучный, заурядный человек быть страстным коллекционером? Есть ли коллекционеры среди ваших знакомых? Оказывается, Тольятти – город коллекционеров! В этом году в Тольяттинском краеведческом музее пройдет 7 выставок, которые составят цикл «Лучшая коллекция горожанина». Прямо сейчас в музее можно увидеть коллекцию тольяттинца и нашего коллеги Алексея Козлова, который на протяжении многих лет собирает юбилейные и памятные медали Волжского автозавода. Специалисты Тольяттинского краеведческого музея сообщают, что среди представленных экспонатов есть очень редкие и уникальные (например, медаль с орфографической ошибкой), выпущенные в единичном экземпляре либо очень маленьким, либо и вовсе неустановленным тиражом.

Источник

Мы предлагаем вам вступить в ряды коллекционеров и начать собирать … методические приемы развития креативности-)

О главном:

Креативность – слово, которое сегодня у всех на устах. Его можно встретить как личную характеристику, в большинстве резюме людей различных профессий (и не только творческих). За креативными людьми охотятся крупные компании, ими восхищаются. Многие уверены, что это качество в современном мире просто необходимость, однако, как и в чем его измерять, точно не знает никто.

Креативность — это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом. Это видение проблем под иным углом и их решение уникальным способом. Быть креативным человеком значит обладать определенными преимуществами в этом мире, например, выгодно отличаться от коллег по работе, быть более интересным собеседником, уметь находить неожиданные решения из трудных жизненных ситуаций.

Креативное мышление - это революционное и созидательное мышление, носящее конструктивный характер, поэтому оно имеет ценность в бизнесе, науке, культуре, искусстве, политике, — словом, во всех динамичных жизненных областях, где развита конкуренция. В этом и заключается ее ценность для общества. Наверное, именно поэтому креативное мышление стало шестым направлением в международном исследовании PISA - 2021.

Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося. Способность к креативному мышлению базируется на знаниях и опыте и поэтому должна стать предметом целенаправленного формирования.

Специалисты Института стратегии развития образования РАО предлагают такое определение креативного мышления:

Задание 1. «Формируем креативность»

Каких только способов генерации новых идей и развития креативного мышления ни придумано человеком! Мозговой штурм и метод «Шесть шляп мышления», ментальные карты и метод фокальных объектов, непрямые стратегии, морфологический анализ, «Ловушка для идей», метод «Автобус, кровать, ванна» и множество других. Но одним из самых ярких и неординарных среди них всех является метод синектики, где для поиска новых идей и нестандартных решений проблем используются аналогии, а поставленные задачи переносятся на уже готовые решения, имеющие место быть в каких-то других областях и сферах деятельности.

Для выполнения задания необходимо:

• Познакомиться с материалами, описывающими метод синектического анализа.
• Ответить на вопросы в форме "Приемы, формирующие креативность"

Задание 2. «Все имена говорят...»

«Почему? А почему у нас нет перьев, нет крыльев - одни только лопаточные кости - фундамент для крыльев? Да потому что крылья уже не нужны - есть аэро, крылья только мешали бы. Крылья - чтобы летать, а нам уже некуда: мы - прилетели, мы - нашли. Не так ли?» – так говорит одна из героинь романа Е. Замятина «МЫ». Как вы думаете, о чём она? Нам кажется, что ответ очевиден: она имеет в виду творчество.

Исследователи считают, что пик способности творить приходится на 14 лет (а сегодня – 11), а к 22 годам падает ниже нулевой отметки. Попытаемся опровергнуть эту точку зрения! И в этот раз мы будем использовать собственные имена (тем более, что тема имён по-настоящему интересна и загадочна!).

Юрий Тынянов утверждал: «Все имена говорят...» А вот о чём?

Верите ли Вы в значение имен? В то, что имя может влиять на судьбу человека? Пробовали ли Вы сами выбрать свое собственное "виртуальное" имя? Готовы поспорить, что это было не так просто!

• Вспомните детские прозвища. Выберете наиболее яркое. Вспомните "детские" ощущения и назовите себя сейчас этим прозвищем. Как к Вам относились те, кто давал это прозвище?
• Какие у Вас сейчас варианты имен? В каких ситуациях Вас так называют? Когда Вы так представляетесь, кому, где?
• Гордитесь ли Вы, любите свое имя или негативно относитесь к нему?
• Как выбирали Ваше имя родители? Что Вы об этом знаете? В честь кого дано Ваше имя? Какое символическое значение у Вашего имени, что оно значит в переводе?

Если вы ответили на все вопросы, то можно выполнить и задание.

Современники вспоминают, как С.М. Эйзенштейн, отбирая студентов для режиссерского факультета киноинститута, предлагал им описать, как они видят "Марию" - "Мэри" - "Марусю"... И он никогда не ошибался, выбрав тех, которые хорошо чувствовали выразительность слов.

Психологи же всерьёз утверждают, что многие воспринимают имена не только по звучанию. В качестве примера из литературы - отрывок из романа Евгения Замятина, где герои носят странные имена, состоящие из букв и цифр.

Милая О! - мне всегда это казалось - что она похожа на свое имя: сантиметров на 10 ниже Материнской Нормы - и оттого вся кругло обточенная, и розовое О - рот - раскрыт навстречу каждому моему слову. И еще: круглая, пухлая складочка на запястье руки - такие бывают у детей.- Чудесно. Не правда ли? - спросил я. - Да, чудесно. - розово улыбнулась мне О-90.

И тотчас же эхо - смех - справа. Обернулся: в глаза мне - белые - необычайно белые и острые зубы, незнакомое женское лицо. Но не знаю - в глазах или бровях - какой-то странный раздражающий икс, и я никак не могу его поймать, дать ему цифровое выражение. Я увидел острым углом вздернутые к вискам брови - как острые рожки икса; взглянул направо, налево - и... Направо от меня - она, тонкая, резкая, упрямо-гибкая, как хлыст, I-330 ,налево – О -90, совсем другая, вся из окружностей, с детской складочкой на руке.

Пробовали ли вы когда-нибудь представить образ своего имени?

"Девочка-циркачка назвала свое имя. Словно щелкнул маленький замок, и открылась крышка сундучка: Су-ок," - так Юрий Олеша описывал свои ассоциации, вызванные именем главной героини сказки «Три Толстяка». Кстати, Суок – девичья фамилия жены писателя, но Олеша навсегда наполнил соединение этих двух слогов волшебной окраской.

Нам кажется, что волшебная окраска есть у каждого имени. Она рождает ассоциации, а они, в свою очередь, образ (любительское видео на стихи М. Цветаевой). А вот ещё одна талантливая интерпретация собственного имени:

Даниэль - мое имя, Бига - моя фамилия.Меня часто называли Бигаро (черешня), иногда Бигаду-какаду,но я слышу би-га или га-бис (как Дега, но он - один) и пережил эту двойственность... (Даниэль Бига)

Интересным кажется и акростих (от греч. akrostichis – краестишие) Николая Гумилева, посвященный…. Ответ узнаете, сложив первые буквы каждой строки в слово (см. картинку справа):

Для выполнения задания необходимо:

Написать историю (в прозе или в стихах) о своем имени, настоящем или вымышленном. Это может быть легенда о возникновении имени или лирическая зарисовка, в основу которой лягут ассоциации и образы. Кто-то, возможно, сочинит сказку, а у кого-то получится притча или эссе-воспоминание. Также это могут быть видео, комиксы или фотография с комментарием, картина или коллаж с вербальным сопровождением… Приветствуем любые творческие эксперименты, кроме пересказа уже существующих преданий)

Как оформить задание?

• Создайте документ в одном из облачных сервисов (Google Диск, Яндекс Диск, Облако Mail).
• Разместите в нем свою историю об имени и иллюстрации к ней (если необходимо, то сопроводите историю ссылками на видео или используемые вами сервисы)
• Откройте доступ к документу для чтения (или скачивания) всем пользователям, имеющим ссылку.
• Разместите ссылку на документ в таблицу продвижения в ячейку с заданием 2.

Критерии оценивания задания:

• Имя представлено в виде образа или ассоциации:

• Для создания образа использовались шаблонные или стереотипные приемы (расшифровка значения имени) - 1 балл,
• для создания образа использовались оригинальные идеи, неожиданные ассоциации - 3 балла

• Текст истории (или комментария к иллюстрации, видео) имеет законченную композицию, логичен - 2 балла,
• В тексте использованы образно-выразительные средства: эпитеты, сравнения, метафоры и т.д. - 2 балла
• Текст составлен в соответствии с языковыми нормами (учитывается орфография, пунктуация, культура речи) - 1 балл.
• История визуализирована:

• фото, иллюстрация, коллаж и т.п. - 1 балл
• видеоролик - 2 балла.

Для выполнения задания вы можете воспользоваться любыми сервисами.

ВНИМАНИЕ: Название документа должно содержать ФИО участника.

Задание 3. «"Что было бы, если ..."»

Всем известен игровой прием "Что было бы, если ...", который часто используют для развития креативного мышления.
Предлагаем вам это упражнение в несколько измененной форме.
Давайте пофантазируем: “А что, если бы ….. вы могли превратиться в другого человека или изменить свою судьбу, или просто сменить имидж”?
Сервис Рhotofunia.com сможет “воплотить в жизнь” самые смелые ваши желания и фантазии.

Что необходимо сделать?

• Создайте аватар для социальной сети, используя варианты, предлагаемые сервисом Рhotofunia.com
• Скачайте получившееся изображение в формате *ipeg или *png,
• Подберите для получившегося аватара статус: афоризм, четверостишие, цитату, раскрывающий ваш новый образ.
• Изображение (аватар), подпись (статус) и ФИО разместите на общей доске:

* “Коллекция новых образов” (эта доска заполнена, работаем на второй)

* “Коллекция новых образов -2”

(как разместить информацию на совместной доске Padlet - смотрите Инструкцию, слайды 20-23)

• Отметьте выполнение задания в таблице продвижения словом “Выполнено” в ячейке с заданием 3.

Критерии оценивания:

• Аватар создан с помощью сервиса Рhotofunia.com (или подобного ему) -1 балл,
• Статус соответствует аватару и раскрывает замысел автора - 1 балл.
• Аватар и статус корректно размещены на общей доске - 1 балл.

Категория:Конкурс IT-activity 2019/2020