|
|
| Строка 6: |
Строка 6: |
| | <br> | | <br> |
| | [[Изображение:Procecc.png|left]] | | [[Изображение:Procecc.png|left]] |
| − | =='''РЕГИСТРАЦИЯ'''== | + | ==[[Регистрация IT-activity 2020|'''РЕГИСТРАЦИЯ''']]== |
| | ''Сроки проведения: с 27 января по 9 февраля 2020'' | | ''Сроки проведения: с 27 января по 9 февраля 2020'' |
| | | | |
| − | :: '''1)''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_Zt4VeKEXrveG7_RDjw9kDInqPvKX6KNlyHG22Dk5w5UCdA/viewform Регистрация в IT-activity 2019-2020],
| |
| − | :: '''2)''' [https://learningapps.org/watch?v=pg7ahobwt20 Проверьте свою эрудицию, выполните задание на знание видов коллекционирования], их научных названий.
| |
| − | :: '''3)''' '''Задание №1'''
| |
| − |
| |
| − | Каждый из нас, наверняка, когда-либо собирал памятные магнитики, марки или монеты. Но часто собирательство так и остается просто хобби. Однако есть те, для кого коллекционирование становится самой настоящей страстью и смыслом жизни. Кто-то собирает карандашные огрызки, а кто-то — яйца динозавров. Но известным фактом является то, что чаще всего начинают собирать '''коллекцию камней и минералов'''. Это понятно: найти их просто, а некоторые экземпляры настолько красивы, что ими приятно любоваться в одиночестве, да и другим не стыдно показать!
| |
| − | [[Изображение:Презентация участн.PNG|350px|right]]
| |
| − | Предлагаем вам стать экспонатом нашей уникальной коллекции. Для этого заполнить [https://docs.google.com/presentation/d/1DNp16o1AcHfB64Od3Sb_7tXAuphQi5gq3EcS74HKWow/edit?usp=sharing '''СЛАЙД СОВМЕСТНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ'''] и разместить на нем:
| |
| − | * свою фотографию и фотографию минерала или драгоценного камня;
| |
| − | * краткое описание трех типичных физических или химических характеристик;
| |
| − | * наиболее ценные качества выбранного минерала или камня;
| |
| − | * что общего между вами и этим минералом (камнем).
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:RED">'''ВНИМАНИЕ!'''</span> Не забывайте отмечать в ячейке [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lTRzjYnMAlRBUQ7-OZ70KqFi3W0If-NlZF9HpaHB5IA/edit#gid=0 '''ТАБЛИЦЫ ПРОДВИЖЕНИЯ'''] выполненное вами задание словом ВЫПОЛНЕНО! После того, как вы отметите это задание словом ВЫПОЛНЕНО, организаторы принимают работу, закрашивают вашу ячейку в таблице продвижения цветом, а ваш готовый слайд из общей презентации переносят в '''ИТОГОВУЮ КОЛЛЕКЦИЮ''' :
| |
| − | * [https://docs.google.com/presentation/d/14T9iuxl1OqEWkK4WWDsTN5Cq55G37OjPs06A4aQGiWQ/edit#slide=id.g6e36842ed1_0_7 '''ИТОГОВАЯ КОЛЛЕКЦИЯ-1 (ФИО от А до Л)'''],
| |
| − | * [https://docs.google.com/presentation/d/1A5mGIA9eG-0XaK4pgjPjsqgaQ-gTM_YH5SstlAQ4hpg/edit?usp=sharing '''ИТОГОВАЯ КОЛЛЕКЦИЯ-2 (ФИО от М до Я)'''].
| |
| − |
| |
| − | В '''ИТОГОВОЙ КОЛЛЕКЦИИ''' изменить данные слайда уже НЕЛЬЗЯ!!!!
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:FireBrick">'''Эта презентация станет первым документальным подтверждением существования нашей''' уникальной коллекции IT – активных педагогов]))'''
| |
| | | | |
| | | | |
| | [[Изображение:Slovechko.png|left]] | | [[Изображение:Slovechko.png|left]] |
| | | | |
| − | =='''ЭТАП I. КАК СТАНОВЯТСЯ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМИ?'''== | + | ==[[Этап I. Конкурс IT-activity 2019/2020|'''ЭТАП I. КАК СТАНОВЯТСЯ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМИ?''']]== |
| | ''Сроки проведения: с 3 февраля по 17 февраля 2020 '' | | ''Сроки проведения: с 3 февраля по 17 февраля 2020 '' |
| − |
| |
| − | '''Интересно, как становятся коллекционерами?''' Может ли скучный, заурядный человек быть страстным коллекционером? Есть ли коллекционеры среди ваших знакомых?
| |
| − | Оказывается, Тольятти – город коллекционеров! В этом году в [http://tltmuseum.ru/ Тольяттинском краеведческом музее] пройдет 7 выставок, которые составят цикл «Лучшая коллекция горожанина». Прямо сейчас в музее можно увидеть коллекцию тольяттинца и нашего коллеги Алексея Козлова, который на протяжении многих лет собирает юбилейные и памятные медали Волжского автозавода. Специалисты [http://tltmuseum.ru/ Тольяттинского краеведческого музея] сообщают, что среди представленных экспонатов есть очень редкие и уникальные (например, медаль с орфографической ошибкой), выпущенные в единичном экземпляре либо очень маленьким, либо и вовсе неустановленным тиражом.
| |
| − | <p align=right>[http://tltgorod.ru/news/theme-62/news-108080/?fbclid=IwAR29mYZ2VMrbOJpoUrNVy2VxGkK1scpMvaHeM5VO4Hk50qP20aaURXEwtH4 Источник]</p>
| |
| − |
| |
| − | <p align=center>'''Мы предлагаем вам вступить в ряды коллекционеров и начать собирать … методические приемы развития креативности-)'''</p>
| |
| − |
| |
| − | '''О главном:'''
| |
| − | :: '''Креативность''' – слово, которое сегодня у всех на устах. Его можно встретить как личную характеристику, в большинстве резюме людей различных профессий (и не только творческих). За креативными людьми охотятся крупные компании, ими восхищаются. Многие уверены, что это качество в современном мире просто необходимость, однако, как и в чем его измерять, точно не знает никто.
| |
| − | ::'''Креативность''' — это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом. Это видение проблем под иным углом и их решение уникальным способом. Быть креативным человеком значит обладать определенными преимуществами в этом мире, например, выгодно отличаться от коллег по работе, быть более интересным собеседником, уметь находить неожиданные решения из трудных жизненных ситуаций.
| |
| − | :: '''Креативное мышление''' - это революционное и созидательное мышление, носящее конструктивный характер, поэтому оно имеет ценность в бизнесе, науке, культуре, искусстве, политике, — словом, во всех динамичных жизненных областях, где развита конкуренция. В этом и заключается ее ценность для общества. Наверное, именно поэтому '''креативное мышление стало шестым направлением в международном исследовании PISA - 2021.'''
| |
| − | Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося. Способность к креативному мышлению базируется на знаниях и опыте и поэтому должна стать предметом целенаправленного формирования.
| |
| − |
| |
| − | Специалисты [http://www.instrao.ru/ Института стратегии развития образования РАО] предлагают такое определение креативного мышления:
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | |-
| |
| − | | '''Креативное мышление''' – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных (новых, новаторских, оригинальных, нестандартных, непривычных и т.п.) и эффективных (действенных, результативных, экономичных, оптимальных и т.п.) решений, и/или нового знания, и/или эффектного (впечатляющего, вдохновляющего, необыкновенного, удивительного и т.п.) выражения воображения.
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | :: '''Задание 1. «Формируем креативность»'''
| |
| − | Каких только способов генерации новых идей и развития креативного мышления ни придумано человеком! Мозговой штурм и метод «Шесть шляп мышления», ментальные карты и метод фокальных объектов, непрямые стратегии, морфологический анализ, «Ловушка для идей», метод «Автобус, кровать, ванна» и множество других. Но одним из самых ярких и неординарных среди них всех является '''метод синектики''', где для поиска новых идей и нестандартных решений проблем используются аналогии, а поставленные задачи переносятся на уже готовые решения, имеющие место быть в каких-то других областях и сферах деятельности.
| |
| − |
| |
| − | ::'''''Для выполнения задания необходимо:'''''
| |
| − | :::* Познакомиться с материалами, описывающими '''[https://docs.google.com/document/d/1ZasvaRggxW89wq_SmIRQBOAEEDjy06RMZ48nvZjNZtQ/edit?usp=sharing метод синектического анализа]'''.
| |
| − | :::* Ответить на вопросы в '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKIpgESlhdFp-fnLDlavBD7x66ZeNIFA-VJaEcHxIxb7pewA/viewform?usp=sf_link форме "Приемы, формирующие креативность"]'''
| |
| − | ------
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | :: '''Задание 2. «Все имена говорят...»'''
| |
| − | ''«Почему? А почему у нас нет перьев, нет крыльев - одни только лопаточные кости - фундамент для крыльев? Да потому что крылья уже не нужны - есть аэро, крылья только мешали бы. Крылья - чтобы летать, а нам уже некуда: мы - прилетели, мы - нашли. Не так ли?»'' – так говорит одна из героинь романа Е. Замятина «МЫ». Как вы думаете, о чём она? Нам кажется, что ответ очевиден: она имеет в виду '''творчество.'''
| |
| − |
| |
| − | Исследователи считают, что пик способности творить приходится на 14 лет (а сегодня – 11), а к 22 годам падает ниже нулевой отметки. Попытаемся опровергнуть эту точку зрения! И в этот раз мы будем использовать собственные имена (тем более, что [https://docs.google.com/document/d/1OvHuA991r9Qdtxlf63o-IAnMy8qgarrZoFq-MZzLgeI/edit тема имён по-настоящему интересна и загадочна!]).
| |
| − |
| |
| − | Юрий Тынянов утверждал: '''«Все имена говорят...» А вот о чём?'''
| |
| − |
| |
| − | Верите ли Вы в значение имен? В то, что имя может влиять на судьбу человека? Пробовали ли Вы сами выбрать свое собственное "виртуальное" имя? Готовы поспорить, что это было не так просто!
| |
| − | * Вспомните детские прозвища. Выберете наиболее яркое. Вспомните "детские" ощущения и назовите себя сейчас этим прозвищем. Как к Вам относились те, кто давал это прозвище?
| |
| − | * Какие у Вас сейчас варианты имен? В каких ситуациях Вас так называют? Когда Вы так представляетесь, кому, где?
| |
| − | * Гордитесь ли Вы, любите свое имя или негативно относитесь к нему?
| |
| − | * Как выбирали Ваше имя родители? Что Вы об этом знаете? В честь кого дано Ваше имя? Какое символическое значение у Вашего имени, что оно значит в переводе?
| |
| − |
| |
| − | Если вы ответили на все вопросы, то можно выполнить и задание.
| |
| − |
| |
| − | Современники вспоминают, как С.М. Эйзенштейн, отбирая студентов для режиссерского факультета киноинститута, предлагал им описать,
| |
| − | как они видят "Марию" - "Мэри" - "Марусю"... И он никогда не ошибался, выбрав тех, которые хорошо чувствовали выразительность слов.
| |
| − |
| |
| − | Психологи же всерьёз утверждают, что многие воспринимают имена не только по звучанию. В качестве примера из литературы - отрывок из романа Евгения Замятина, где герои носят странные имена, состоящие из букв и цифр.
| |
| − | :''Милая О! - мне всегда это казалось - что она похожа на свое имя: сантиметров на 10 ниже Материнской Нормы - и оттого вся кругло обточенная, и розовое О - рот - раскрыт навстречу каждому моему слову. И еще: круглая, пухлая складочка на запястье руки - такие бывают у детей.- Чудесно. Не правда ли? - спросил я. - Да, чудесно. - розово улыбнулась мне О-90. [[Изображение:Гумилев.jpg|right|400 px]] И тотчас же эхо - смех - справа. Обернулся: в глаза мне - белые - необычайно белые и острые зубы, незнакомое женское лицо. Но не знаю - в глазах или бровях - какой-то странный раздражающий икс, и я никак не могу его поймать, дать ему цифровое выражение. Я увидел острым углом вздернутые к вискам брови - как острые рожки икса; взглянул направо, налево - и... Направо от меня - она, тонкая, резкая, упрямо-гибкая, как хлыст, I-330 ,налево – О -90, совсем другая, вся из окружностей, с детской складочкой на руке.''
| |
| − |
| |
| − | '''Пробовали ли вы когда-нибудь представить образ своего имени?'''
| |
| − | : ''"Девочка-циркачка назвала свое имя. Словно щелкнул маленький замок, и открылась крышка сундучка: Су-ок," - так Юрий Олеша описывал свои ассоциации, вызванные именем главной героини сказки «Три Толстяка». Кстати, Суок – девичья фамилия жены писателя, но Олеша навсегда наполнил соединение этих двух слогов волшебной окраской.
| |
| − | Нам кажется, что волшебная окраска есть у каждого имени. Она рождает ассоциации, а они, в свою очередь, образ ([https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=m2HgvdrWfOc&feature=emb_logo любительское видео на стихи М. Цветаевой]).''
| |
| − | А вот ещё одна талантливая интерпретация собственного имени:
| |
| − | : ''Даниэль - мое имя, Бига - моя фамилия.Меня часто называли Бигаро (черешня), иногда Бигаду-какаду,но я слышу би-га или га-бис (как Дега, но он - один) и пережил эту двойственность... (Даниэль Бига)''
| |
| − |
| |
| − | Интересным кажется и акростих (от греч. akrostichis – краестишие) Николая Гумилева, посвященный…. Ответ узнаете, сложив первые буквы каждой строки в слово (см. картинку справа):
| |
| − |
| |
| − | :::'''''Для выполнения задания необходимо:'''''
| |
| − |
| |
| − | Написать историю (в прозе или в стихах) о своем имени, настоящем или вымышленном. Это может быть легенда о возникновении имени или лирическая зарисовка, в основу которой лягут ассоциации и образы. Кто-то, возможно, сочинит сказку, а у кого-то получится притча или эссе-воспоминание. Также это могут быть видео, комиксы или фотография с комментарием, картина или коллаж с вербальным сопровождением… Приветствуем любые творческие эксперименты, кроме пересказа уже существующих преданий)
| |
| − | :::'''''Как оформить задание?'''''
| |
| − | ::* Создайте документ в одном из облачных сервисов (Google Диск, Яндекс Диск, Облако Mail).
| |
| − | ::* Разместите в нем свою историю об имени и иллюстрации к ней (если необходимо, то сопроводите историю ссылками на видео или используемые вами сервисы)
| |
| − | ::* Откройте доступ к документу для чтения (или скачивания) всем пользователям, имеющим ссылку.
| |
| − | ::* Разместите ссылку на документ в '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lTRzjYnMAlRBUQ7-OZ70KqFi3W0If-NlZF9HpaHB5IA/edit#gid=0 таблицу продвижения]''' в ячейку с заданием 2.
| |
| − | :::'''''Критерии оценивания задания:'''''
| |
| − | :* Имя представлено в виде образа или ассоциации:
| |
| − | :::* Для создания образа использовались шаблонные или стереотипные приемы (расшифровка значения имени) - 1 балл,
| |
| − | :::* для создания образа использовались оригинальные идеи, неожиданные ассоциации - 3 балла
| |
| − | :* Текст истории (или комментария к иллюстрации, видео) имеет законченную композицию, логичен - 2 балла,
| |
| − | :* В тексте использованы образно-выразительные средства: эпитеты, сравнения, метафоры и т.д. - 2 балла
| |
| − | :* Текст составлен в соответствии с языковыми нормами (учитывается орфография, пунктуация, культура речи) - 1 балл.
| |
| − | :* История визуализирована:
| |
| − | :::* фото, иллюстрация, коллаж и т.п. - 1 балл
| |
| − | :::* видеоролик - 2 балла.
| |
| − |
| |
| − | Для выполнения задания вы можете воспользоваться '''[[ТолВИКИ:Справка|любыми сервисами]]'''.
| |
| − |
| |
| − | '''ВНИМАНИЕ: Название документа должно содержать ФИО участника.'''
| |
| − | ------
| |
| − | <br>
| |
| − |
| |
| − | :: '''Задание 3. «"Что было бы, если ..."»'''
| |
| − | Всем известен игровой прием '''[https://www.b17.ru/blog/55049/ "Что было бы, если ..."]''', который часто используют для развития креативного мышления. <br>
| |
| − | Предлагаем вам это упражнение в несколько измененной форме. <br>
| |
| − | Давайте пофантазируем: '''“А что, если бы ….. вы могли превратиться в другого человека или изменить свою судьбу, или просто сменить имидж”?''' <br>
| |
| − | Сервис '''[https://photofunia.com/ru/ Рhotofunia.com]''' сможет “воплотить в жизнь” самые смелые ваши желания и фантазии.<br>
| |
| − | :::'''''Что необходимо сделать? '''''
| |
| − | ::* Создайте аватар для социальной сети, используя варианты, предлагаемые сервисом '''[https://photofunia.com/ru/ Рhotofunia.com]'''
| |
| − | ::* Скачайте получившееся изображение в формате *ipeg или *png,
| |
| − | ::* Подберите для получившегося аватара '''[https://biz-iskun.ru/chto-takoe-status-v-vk.html статус]''': афоризм, четверостишие, цитату, раскрывающий ваш новый образ.
| |
| − | ::* Изображение (аватар), подпись (статус) и ФИО разместите на общей доске:
| |
| − | ::: * '''[https://padlet.com/it_activity2015/gp3m4omek8j8 “Коллекция новых образов”]''' (эта доска заполнена, работаем на второй)
| |
| − | ::: * '''[https://padlet.com/it_activity2015/2iekbuzhra3e “Коллекция новых образов -2”]'''
| |
| − | (как разместить информацию на совместной доске Padlet - смотрите '''[https://docs.google.com/presentation/d/1on-MNMt1dgR4uyCxLjblsV1GLcG6bIFZ9X3LHFBrkOc/edit?usp=sharing Инструкцию, слайды 20-23]''')
| |
| − | ::* Отметьте выполнение задания в '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lTRzjYnMAlRBUQ7-OZ70KqFi3W0If-NlZF9HpaHB5IA/edit#gid=0 таблице продвижения]''' словом “Выполнено” в ячейке с заданием 3.
| |
| − | :::'''''Критерии оценивания:'''''
| |
| − | ::* Аватар создан с помощью сервиса Рhotofunia.com (или подобного ему) -1 балл,
| |
| − | ::* Статус соответствует аватару и раскрывает замысел автора - 1 балл.
| |
| − | ::* Аватар и статус корректно размещены на общей доске - 1 балл.
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 140: |
Строка 20: |
| | [[Изображение:Slovechko.png|left]] | | [[Изображение:Slovechko.png|left]] |
| | | | |
| − | =='''ЭТАП II. КАКИЕ БЫВАЮТ КОЛЛЕКЦИИ?'''== | + | ==[[ЭТАП II. Конкурс IT-activity 2019/2020|'''ЭТАП II. КАКИЕ БЫВАЮТ КОЛЛЕКЦИИ?''']]== |
| | ''Сроки проведения: с 18 февраля по .... февраля 2020 '' | | ''Сроки проведения: с 18 февраля по .... февраля 2020 '' |
| | | | |
