Динамический калейдоскоп

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 5: Строка 5:
 
<center>''''''Учитель начальных классов: СилькуноваИ.А.''''''</center>
 
<center>''''''Учитель начальных классов: СилькуноваИ.А.''''''</center>
  
'''''Цели  урока:'''''
+
'''''Цели  урока:font color="red">красный цвет</font>'''''
  
 
**1.развивать интонационно-ритмического слуха в системе заданий;
 
**1.развивать интонационно-ритмического слуха в системе заданий;

Версия 15:42, 10 ноября 2008

Конспект открытого урока на тему:
«Динамический калейдоскоп»
'Учитель начальных классов: СилькуноваИ.А.'

Цели урока:font color="red">красный цвет</font>

    • 1.развивать интонационно-ритмического слуха в системе заданий;
      • 2.развивать воображение и ассоциативно – образное мышления;
        • 3.развивать способности к общению, становления положительного эмоционального контакта;


Ход урока:
  • 1. Организационный момент.
Вход детей в кабинет музыки. Марш. Муз. Е. Тиличеевой.
  • 2. Приветствие.
  • 3.Гимнастика ротовой полости, (дети выполняют упражнения).
«Язык иголочка»

(кончиком языка «протыкаем » щёку, правую, левую, затем нижнюю губу, верхнюю губу) . Музыка «Экозес» Ф. Шуберта - покусывание кончика , серединку языка . музыка «Экозес» Ф. Шуберта

'''''«Облизушки»

При сомкнутых губах делать круговые вращения языком. Слева направо, наоборот. Музыка «Этюд» Л. Шитте соч. 168, №20.

«Лошадки»Щелкаем

языком при растягивании губ (улыбка), затем на второй щелчок губы в образуют «букву О »счелкать опускается. Музыка «Две лошадки» Ф. Лещинской

Моторчик «Карлесона».

Кончик языка под верхний ряд зубов «р,р,р,»губы растягиваются по горизонтали и вертикали. Музыка «Две лошадки»

Ребята, а для чего вы выполняете эти упражнения?
А какое у вас сегодня настроение?
    • В ходе урока мы с вами постараемся улучшить настроение. Сделать настроение бодрым, веселым.
Скажите, ребята, а что такое настроение? Как вы понимаете это слово.
Ну, сейчас давайте передадим все свои положительные эмоции, чувства через соприкосновения ладошками друг с другом , произнося при этом замечательные слова.

-

      • (Звучит релаксационная музыка)***
      • Я, я, я, хороший- ты, ты, ты самый умный,
      • Я, я, я веселый – ты, ты, ты самый нежный
      • Я, я, я здоровый – ты, ты, ты самый добрый
      • Я, я, я очень смелый- ты, ты, ты дар судьбы
      • Я тебя люблю, Я тебя люблю, Я тебя люблю.
- А с помощью чего можно поднять настроение?
- А как музыка, песня влияет на наш организм?

(Мелодия доставляет человеку радость. В древности монархи имели при дворе певцов, которые приглашали к себе, чувствуя недомогания, и слушая их песни выздоравливали.)

-А только ли монархи выздоравливали от музыки, пения?
Я знаю, что вы поете замечательную песню, которая передаёт мечтательное, возвышенное, спокойное настроение.
-А как она называется? Кто автор это песни?
Исполнение песни «Наш край».
-Ребята мне очень понравилось ваше исполнение.
- Ну, а сейчас для работы нам понадобятся ваши пальчики.
- Как вы думаете для чего?
      Пальчиковая гимнастика.
- А для чего мы с вами выполняем пальчиковую гимнастику?
- Мы с вами будем не только выполнять упражнения, но еще и петь.

Приготовили свои пальчики.

      • Стульчик.
:Стульчик ты из рук сложи и детишкам покажи.
:ИП: предплечья вертикально вверх, ладони напротив друг друга.
:Пальцы сжать в кулак и приставить его к нижней части левой ладони, вернуть в ИП.
 
      • Кисточка.
:Мягкой кисточкой покрашу стульчик, стол и кошку Машу.
:ИП: предплечья по диагонали вверх, кисти рук опущены вниз, все 5 пальцев – «ворсинок» соединены в пучок, образуя «кисточку». 
:Имитируя жесты дирижера: разводя руки в стороны, пальцы разомкнуть- «распушить ворсинки», в обратном движении- руки и пальцы   
:вернуть в ИП.
      • Утенок.
:Ты, утенок, не пищи!
:Лучше маму поищи.
:ИП: предплечья вертикально, ладони  от себя; пальцы сжаты в кулак – 1-е пальцы «накрывают» остальные. Энергично разжимать- 
:сжимать пальцы рук. Оставить пальцы разжатыми.
      • Большой братец
:Покажи уменье друг, 
:Покружись-ка ты по кругу!
:ИП: предплечье вперед, пальцы сжаты в кулачки, 1-е пальцы выставлены вверх. Круговые движения пальцами рук.
      • Ёжики.
:Повстречал ежонка ёж:
:«Здравствуй, братец! Как живёшь?»
:ИП: предплечье по диагонали вверх, ладони напротив друг друга, пальцы чуть согнуты.
:Кончиками 1-х пальцев поочередно касаться кончиков остальных пальцев: 2-3-4-5-4-3-2-х.


Ребята, я знаю, что у Н.Т. есть замечательная артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика.'

Попевка «Наш веселый пастушок».
- Ребята, в ходе урока вы выполняли разные упражнения. Это и пальчиковая гимнастика, упражнения на дыхание, артикуляционные упражнения, пели пени.
- Ребята, а как вы думаете, танец, ритмичные упражнения могут поднять настроение?
С помощью спортивных движений мы с вами не только укрепляем свое здоровье, но и развиваем своё внимание, вы смотрите на меня и выполняете те же движения, что и Я.
Спортивные движения

(Звучит детская мелодия. Сборник детских песен, караоке).

  • - наклоны головы (вправо, влево, вперёд, назад);
  • -круговые вращения головой;
  • -повороты туловище вправо, влево;
  • -«ножницы»;
  • -наклоны туловище вправо, влево, назад, вперёд;
  • -шаг на месте;
  • -прыжки на месте;
  • -шаг на месте;
Ребята, мене очень понравилось, как вы выполняли спортивные движения.
В заключении нашего урока мне бы хотелось, чтобы вы также энергично и весело исполнили песню «Здравствуй, родина моя!»
"Исполнение песни «Здравствуй, родина моя!»
Выход детей из класса.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/