Секция 1. Смешанное обучение как современная педагогическая технология
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
|<video type="youtube" id="2vlfk53-2bY" width="300" height="200" position="center"/> | |<video type="youtube" id="2vlfk53-2bY" width="300" height="200" position="center"/> | ||
|- | |- | ||
| − | |<center>Дуюнова Анна Михайловна</center> | + | |<center>'''Сценарий смешанного обучения «перевернутый класс»'''<br>''Дуюнова Анна Михайловна, учитель начальных классов, МБУ “Гимназия № 77” г.о.Тольятти'' |
| − | |<center>Антипова Татьяна Владимировна, Терентьева Татьяна Васильевна | + | </center> |
| − | |<center>Марушина Юлия Вячеславовна, Подгорнова Анфиса Владимировна, Лебедева Елена Викторовна, Быданова Альфия Усмановна</center> | + | |<center>'''Применение смешанных технологий на разных учебных предметах'''<br>''Антипова Татьяна Владимировна, учитель информатики, Терентьева Татьяна Васильевна и Марченкова Мария Максимовна, учителя физкультуры МБОУ «Школа №1 имени Виктора Носова»,г.о.Тольятти'' |
| − | |<center>Полозова Светлана Дмитриевна</center> | + | </center> |
| + | |<center>'''Приёмы смешанного обучения на уроках биологии, английского языка, русского языка и математики'''<br>''Марушина Юлия Вячеславовна, учитель биологии, Подгорнова Анфиса Владимировна, учитель иностранного языка, Лебедева Елена Викторовна, учитель русского языка, Быданова Альфия Усмановна, учитель математики, МБУ "Школа № 21" г.о.Тольятти''</center> | ||
| + | |<center>'''Методы и приёмы оптимизации контроля качества результатов на уроках по технологии смешанного обучения и не только или ХВАЛИТЬ НЕЛЬЗЯ ОЦЕНИВАТЬ!'''<br>''Полозова Светлана Дмитриевна, учитель английского языка, МБУ " Школа №84 имени Александра Невского" г.о.Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
|- | |- | ||
|<video type="youtube" id="FOXmjgrVZSQ" width="300" height="200" position="center"/> | |<video type="youtube" id="FOXmjgrVZSQ" width="300" height="200" position="center"/> | ||
| Строка 31: | Строка 34: | ||
|<video type="youtube" id="b0peTIa_-rQ" width="300" height="200" position="center"/> | |<video type="youtube" id="b0peTIa_-rQ" width="300" height="200" position="center"/> | ||
|- | |- | ||
| − | |<center>Матюшкина Наталья Викторовна</center> | + | |<center>'''Элементы моделей смешанного обучения для первоклассников в условиях дистанционки'''<br>''Матюшкина Наталья Викторовна, учитель начальных классов, МБУ "Лицей № 67" г.о.Тольятти'' |
| − | |<center>Первая Наталья Алексеевна</center> | + | </center> |
| − | |<center>Шарикова Елена Игоревна </center> | + | |<center>'''Смешанное обучение Урок физики'''<br>''Первая Наталья Алексеевна, учитель физики, ЧОУ СОШ «Общеобразовательный Центр «Школа» г.о.Тольятти'' </center> |
| − | |<center> | + | |<center>'''Яндекс.Учебник как ресурс смешанного обучения'''<br>''Шарикова Елена Игоревна, студент 4 курса ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет»'' </center> |
| + | |<center>'''Использование инновационной платформы «Я-класс» как инструмента технологии смешанного обучения'''<br>Г''амзова Наталья Петровна, учитель начальных классов, МБУ “Лицей №67” г.о.Тольятти'' | ||
| + | </center> | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 13:25, 15 мая 2020
Учебный год практически завершен, он был трудным и непредсказуемым. Он заставил по-новому взглянуть на наши компетенции и возможности, нашу готовность к вызовам времени, нашу способность жить в условиях профессиональных и жизненных перемен. Кто же сейчас окажется конкурентоспособным? Безусловно, те из нас, кто быстро адаптируется к новым условиям труда, кто может отбирать оптимальные технологии обучения, быстро обучается новому.
Наиболее подготовленными оказались учителя, хорошо знакомые с технологиями смешанного обучения. Ведь многие из них имеют наработки, которые можно применять в условиях дистанционного обучения: знакомы с платформами для дистанционного обучения, имеют точки входа для связи с учениками и родителями и, пожалуй, основное, их ученики умеют работать самостоятельно без присутствия учителя.
Смешанное обучение — это образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (очное) с онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения.
Это требует определенного подхода к проектированию учебного процесса. Основными характеристиками подхода к проектированию учебного процесса являются:
- использование онлайн-среды для обучения в соответствии с моделью (известно более 40 моделей смешанного обучения);
- ориентация на образовательные результаты, сформулированные для каждой учебной темы учителем с учетом особенностей конкретных учащихся;
- изменение роли учителя;
- размытость временных и пространственных границ урока.
Онлайн-среда дает учащимся возможность самим контролировать темп, время, образовательный маршрут и место обучения, и помогает развить саморегуляцию, навыки планирования и контроля. А у учителя появляется возможность использовать на уроках деятельностный подход. Чаще всего это активные формы работы на уроке над практико-ориентированными заданиями в малых группах.
В секции «Смешанное обучение как современная педагогическая технология» вы познакомитесь с опытом работы коллег в данном направлении. Основную часть материалов секции подготовили члены городской творческой группы, внедряющие смешанное обучение в собственную практику.
Дуюнова Анна Михайловна, учитель начальных классов, МБУ “Гимназия № 77” г.о.Тольятти |
Антипова Татьяна Владимировна, учитель информатики, Терентьева Татьяна Васильевна и Марченкова Мария Максимовна, учителя физкультуры МБОУ «Школа №1 имени Виктора Носова»,г.о.Тольятти |
Марушина Юлия Вячеславовна, учитель биологии, Подгорнова Анфиса Владимировна, учитель иностранного языка, Лебедева Елена Викторовна, учитель русского языка, Быданова Альфия Усмановна, учитель математики, МБУ "Школа № 21" г.о.Тольятти |
Полозова Светлана Дмитриевна, учитель английского языка, МБУ " Школа №84 имени Александра Невского" г.о.Тольятти |
Матюшкина Наталья Викторовна, учитель начальных классов, МБУ "Лицей № 67" г.о.Тольятти |
Первая Наталья Алексеевна, учитель физики, ЧОУ СОШ «Общеобразовательный Центр «Школа» г.о.Тольятти |
Шарикова Елена Игоревна, студент 4 курса ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» |
Гамзова Наталья Петровна, учитель начальных классов, МБУ “Лицей №67” г.о.Тольятти |
