|
|
Строка 94: |
Строка 94: |
| * '''[[Сервис Google-Форма]]''' - на этой странице представлена часть видеоинструкций по работе с формами Google из [https://www.youtube.com/playlist?list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN плейлиста Google Формы.] ''(в плейлисте представлены около 40 коротких видео по использованию разных инструментов данного сервиса)'' | | * '''[[Сервис Google-Форма]]''' - на этой странице представлена часть видеоинструкций по работе с формами Google из [https://www.youtube.com/playlist?list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN плейлиста Google Формы.] ''(в плейлисте представлены около 40 коротких видео по использованию разных инструментов данного сервиса)'' |
| * Внимание! Выберите из списка всех видео [https://www.youtube.com/playlist?list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN плейлиста Google Формы] ТРИ видео, которые рассматривают '''те инструменты или те действия в Google формах, с которыми вы не знакомы''' (например одно из них, [https://www.youtube.com/watch?v=burbYgFtLoE&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=4&t=55s Видео [Педагог.IT<nowiki>]</nowiki> Google Forms - Часть 3/3 - Проверка ответов и разные действия для ответов]) | | * Внимание! Выберите из списка всех видео [https://www.youtube.com/playlist?list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN плейлиста Google Формы] ТРИ видео, которые рассматривают '''те инструменты или те действия в Google формах, с которыми вы не знакомы''' (например одно из них, [https://www.youtube.com/watch?v=burbYgFtLoE&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=4&t=55s Видео [Педагог.IT<nowiki>]</nowiki> Google Forms - Часть 3/3 - Проверка ответов и разные действия для ответов]) |
− | '''2.''' '''Создать тест с использованием новых изученных вами действий форм Google (не менее 7 заданий), в котором должно содержаться:''' | + | '''3.''' '''Создать тест с использованием новых изученных вами действий форм Google (не менее 7 заданий), в котором должно содержаться:''' |
| ** '''Графики и формулы''' | | ** '''Графики и формулы''' |
| ** '''Разделы''' | | ** '''Разделы''' |
| ** '''Вопросы типа Шкала и Сетка''' | | ** '''Вопросы типа Шкала и Сетка''' |
| ** '''Автоматическая проверка и комментарии к ответам''' | | ** '''Автоматическая проверка и комментарии к ответам''' |
− | 3. Дать доступ на совместное редактирование вашего теста на адрес odegsvet@gmail.com ([https://www.youtube.com/watch?v=jYWKALQ_pOU&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=26&t=9s инструкция по предоставлению доступа к тесту (см. 0:28 - 2:30])
| + | |
− | 4. Вставить короткую ссылку для прохождения теста в таблицу продвижения ДМС ([https://www.youtube.com/watch?v=jYWKALQ_pOU&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=26&t=9s инструкция по созданию короткой ссылки на тест (см. 2:40 - 5:30])
| + | '''4.''' Дать доступ на совместное редактирование вашего теста на адрес odegsvet@gmail.com ([https://www.youtube.com/watch?v=jYWKALQ_pOU&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=26&t=9s инструкция по предоставлению доступа к тесту (см. 0:28 - 2:30]) |
− | 5. Пройти тесты своих коллег (не менее трех)
| + | |
− | 6. В таблице продвижения оставит комментарий по пройденному тесту
| + | '''5.''' Вставить короткую ссылку для прохождения теста в таблицу продвижения ДМС ([https://www.youtube.com/watch?v=jYWKALQ_pOU&list=PLfObQ1Un1c8HxMyUqH28V2-bG7SvDmXHN&index=26&t=9s инструкция по созданию короткой ссылки на тест (см. 2:40 - 5:30]) |
| + | |
| + | '''6.''' Пройти тесты своих коллег, используя ссылки в таблице продвижения (не менее трех). |
| + | |
| + | При возникновении вопросов - пишите свой вопросы [https://docs.google.com/document/d/18BENYNE1nssaHFmW7nPpPm3qYKGHVXu4MtPyCM_kzeM/edit?usp=sharing '''ЗДЕСЬ.'''] или [mailto:odegsvet@gmail.com на почту организатору]. |
Дистанционный методический семинар «Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет»
|
|
25
августа
воскресенье
2024
Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет».
ВНИМАНИЕ! Регистрация на семинар завершается 30 мая в 10-00
В ходе семинара вы сможете:
- познакомиться с ресурсами для создания контролирующих дидактических материалов;
- попробовать себя в создании разноуровневых заданий с использованием ресурсов Интернет;
- поделиться опытом организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет.
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат
СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА СЕМИНАРА
|
«Всякая новизна больше состоит
из множества известных элементов, чем новых»
С.Рамишвили
Посмотреть таблицу продвижения
Организатор семинара:
Сроки проведения семинара: 20.05.2020 – 20.06.2020
Оценка результатов: 20.06.2020 – 28.06.2020
Введение
Что такое контроль в обучении? Думаю, все педагоги практически одинаково ответили бы на этот достаточно простой вопрос.
- Контроль в обучении –
- это проверка результатов обучения, которая является обязательным компонентом процесса обучения.
- это выявление уровня освоения знаний учащимися, который должен соответствовать стандартам.
Строго говоря, по определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Правильно организованный контроль позволяет педагогу не только объективно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала, но и увидеть свои собственные удачи и промахи. Основная задача контроля - выявление уровня усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся, а также определение эффективности использованных педагогом методов, форм и средств.
А вот различных ответов на вопрос «Какие сервисы вы используете для создания контролирующих дидактических материалов?» будет очень много. В настоящее время в сети интернет учителю предлагаются большое количество различных сервисов, которые педагог может использовать для создания дидактических материалов при организации контроля и оценивания.
В ходе семинара « Создание дидактических материалов для организации контроля на уроках математики с использованием ресурсов Интернет» участники смогут не только систематизировать свои знания в области применения различных сервисов, но и познакомиться с новыми возможностями в использовании хорошо знакомых сервисов, таких как: Google формы, Wizer, Learningapps.org, Online Test Pad.
Регистрация
|
Сроки проведения регистрации: 20 мая - 30 мая 2020 г.
Если вам интересна данная тема, пройдите процедуру регистрации и станьте участником дистанционного семинара.
Познакомьтесь с рекомендациями организатора по участию в семинаре и при возникновении вопросов - напишите свой вопрос ЗДЕСЬ.
|
ЭТАП 1. "Знаю! Умею! Могу!"
|
Сроки выполнения заданий: 26 мая - 02 июня 2020 г.
В последнее время общество предъявляет особые требования к системе математических знаний. Элементами общей человеческой культуры являются определённый объём математических знаний, владение характерными для математики методами, знакомство с ее специфическим языком. Кроме этого, все большую актуальность приобретает проблема оценки качества обучения математике.
Для выявления уровня усвоения изученного материала применяются различные формы контроля знаний. Традиционные формы контроля недостаточно оперативны, и для их осуществления требуется значительное время, поэтому возникает необходимость в оперативных видах проверки знаний, поэтому учителя все чаще и чаще при проверке знаний стали обращаться к заданиям с выборочными ответами, к тестам.
Тестирование - качественный и объективный инструмент оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры поведения. Учащиеся находятся в равных условиях, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключается субъективизм преподавателя. Индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с предыдущими результатами ученика или с результатами других школьников этой группы, возможно проведение мониторинга и выявление динамики. Также следует отметить удобство организации тестирования с использованием различных средств ИКТ, позволяющих экономить время педагога при организации тестирования и анализа результатов.
На одной конференций уже обсуждалась данная тема (смотрите страницу Секция 3. Контроль качества). Мы с вами продолжим рассматривать этот вопрос более детально.
При регистрации участники отвечали на вопросы по использованию сервисов. Вот результаты этого опроса:
.
Задание 1.
1. Проанализируйте свои умения составлять задания контролирующего характера с помощью двух наиболее распространенных (по вашим опросам) сервисов. Ответьте на вопросы анкеты "ЗНАЮ - УМЕЮ - ИСПОЛЬЗУЮ"
Задание 2.
2. Изучить материалы по созданию тестовых заданий с использованием форм Google:
3. Создать тест с использованием новых изученных вами действий форм Google (не менее 7 заданий), в котором должно содержаться:
- Графики и формулы
- Разделы
- Вопросы типа Шкала и Сетка
- Автоматическая проверка и комментарии к ответам
4. Дать доступ на совместное редактирование вашего теста на адрес odegsvet@gmail.com (инструкция по предоставлению доступа к тесту (см. 0:28 - 2:30)
5. Вставить короткую ссылку для прохождения теста в таблицу продвижения ДМС (инструкция по созданию короткой ссылки на тест (см. 2:40 - 5:30)
6. Пройти тесты своих коллег, используя ссылки в таблице продвижения (не менее трех).
При возникновении вопросов - пишите свой вопросы ЗДЕСЬ. или на почту организатору.
|
|